以话题为载体的阅读策略训练与词汇积累.doc

《以话题为载体的阅读策略训练与词汇积累.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、以话题为载体的阅读策略训练与词汇积累首先，作为和课本同步但又高于课本的阅读策略训练课课型大有存在的必要。一方面，课本要承载的是听说读写的综合语言学习过程，每个单元的课时安排是有着内在的逻辑顺序的，若想就课文学习集中训练某一阅读策略，往往是“有劲使不出”-----一来课文内容的长度和难度不适合，二来会破坏教材原有的整体设计思路，要付出的代价有些得不偿失。其次，阅读策略的发展必须建立在阅读体验的基础之上，但体验不等同于做阅读理解题。更多时候，阅读理解练习题目比较综合，很少针对某一项阅读策略来设置。因此，教师必

2、须发挥自身的主动性，围绕自己的教学目标精心选择和改编阅读材料，不但可以补充课本话题内容过于简单的不足，而且可以帮助学生集中突破某项阅读策略，从而提高学习效率。此外，阅读能力与词汇学习是相辅相成的两个因素。阅读能力必须以掌握一定量的词汇为基础，而阅读过程又是积累词汇的有效途径。如果阅读活动不能有效帮助学生积累词汇，提高成绩，就无法将阅读兴趣保持下去。而离开了阅读的英语学习则会从根本上沦为失败。