中考语文复习 交际语言题解题思路 .ppt

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1、交际语言题解题思路【题型说明】近年来，各地考试语文试卷，设计了大量的考查学生口语交际能力的检测题，考查的内容主有有：说话要注意对象和场合，用语要得体，表达重音，说话的技巧等。一、要全面正确分析当时说话的语境，包括特定环境、人物身份和文体语体等。例1、看看下面哪一句话不得体。秋风送爽，田野里处处洋溢着喜悦：高粱羞了红脸，谷穗笑弯了腰，大豆摇着打着拍子，棉花与白云嬉闹……例1分析：语言要符合特定环境的需要，比如喜庆的场合不能说晦气的话，严肃的场合不能说俏皮的话……不仅是在这些生活场中，在文章中，语言

2、也要符合特定的语言环境。这里的语言环境是洋溢着喜悦气氛的田野，那么，语段的内容也要符合“喜悦”这一情境。而“高粱羞了红脸”虽说成功地运用了拟人的修辞手法（抓住了成熟高粱的特点），但却不符合这里“喜悦”的语境，因为“羞”的形象不能表现“喜悦”，所以我们说此句的语言是不得体的。例2、看看下面哪一句话不得体在一条清澈见底的小溪旁，他听见了救命的呼救声。原来是两个贪玩的孩子落入了小溪中，小孩的头在水中时隐时现，情况万分紧急。他顾不上多想，立即跳入溪中，奋力向落水儿童游去。例2分析：这里的语言环境是一条清

3、澈见底的小溪，可这里的内容却只有在水深流急的江河中才能出现，所以这篇作文由于内容不符合特定环境的需要而造成了语言的不得体。例3当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是()A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了!”B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”例3分析：这是在考查得体题最为常见的

4、考查点。A项“你”这样说之后，小强的妈妈会有什么样的反应，说不定会有非常严重的后果。B项中的“喂”是不礼貌的语言；“别插队”用的是祈使句式，是命令的口吻，也是不对的；“自觉点”就显得更加不礼貌，而且容易造成矛盾的激化，不利于解决问题。C项中“我有天赋吗”的话语显得很骄傲，盛气凌人，不利于团结，也容易伤害别人。只有D项是对的。二、语言交际时的用语要注意感情色彩词语的褒贬色彩在语言运用中是应该注意的。例4、一个学生在与别的同学交流时说：“昨天晚上，爸爸看到我的成绩，表现出一幅无可奈何的嘴脸。”中哪一

5、词的使用有问题。例4分析：这里的“嘴脸”就不符合感情色彩，因为这里说的是自己的父亲，而“嘴脸”带有贬义，如果不用褒义，最起码也应该用个中性词，如“神色”等。三、语言交际时要注意谦辞敬辞的正确使用例5、中学生王真写了一首诗，寄给了一家久已慕名的诗刊编辑，并附了一封信，信是这样写的：李编辑：您好！寄上拙作《秋月》，望拜读。敝人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，错处颇多。但自己不能斧正，您是大手笔，望工作之暇给予修改，不吝赐教。此致教祺王真2001年X月X日请将原文中错误处划上横线，并标上①②③这样的序

6、号。例5分析：原文中“拜读”是敬辞，是说自己读别人的作品，这儿应该改为“费心一读”。“雅趣”这个词用在自己身上是不谦虚的语句，应该改为改为“爱好”。“斧正”这个词用在请别人帮助自己改文章，自己给自己改文章，不可以用这个词，应该改为“修改”。“教祺”在这儿是把对象的职业搞错了，对方是编辑，应改为“编安”所以我们在交际时，谦辞敬辞不能乱用，否则是要出笑话的。例6、甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他参加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经验。可开会前夕王峰病了，为此，他写信给甲中学学生会，

7、说明不能到会的理由。下面四种表述哪一种得体（）A、因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。B、因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。C、因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。D、因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。这到题A项B项中的“为大会助兴”、C中的光临都用错了，只有D是谦虚的，得体的。四、交际语言题还要注意语体的要求例7、假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。（1）日常口语体：（2）正规口语体：（3）有文采的口语体

8、：例7分析：第1题日常口语体突出通俗易懂，使人易于接受的特点，如：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。”）第2题的要求是正规，应该突出庄重严肃的特点：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。第3题富有文采的口语体应该注重语言的华美和含蓄，如：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。”）五、注意语体