中考材料探究题的解题思路和方法.ppt

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1、倚天屠龙抽宝剑——中考材料探究题的解题思路和方法——璧山中学本课备考目标1、明确重庆市中考考纲中对于材料探究的要求。2、复习并总结材料探究题解题的恰当的思路和方法。3、分析重庆中考材料探究题命题的特点。4、培养学生探究的精神。中考考点摘要综合性学习2、能根据材料筛选信息，提出和探究问题。3、在解决问题的过程中能够采取恰当的思路和方法。（摘自《考试说明》）临阵磨剑——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。材料一、飞鸽传书。阅读下面几则材料，写出探究结果。材料二、警犬破案。探究结果：—————————————

2、———————。材料一、人们利用飞鸽飞得快而远、会辨别方向等多方面的优点，经过驯化，把字条等缚在飞鸽的腿上，用以传递书信。材料二、利用经过训练的警犬参与侦破案件、打击犯罪、实施救援，这已经成为一种快速、简捷的技术手段，在公安工作中起着不可替代的作用。驯化后的动物是人类的好帮手材料一、飞鸽传书。阅读下面几则材料，写出探究结果。材料二、警犬破案。材料三、狮子有时咬伤驯养员。探究结果：———————————————————————————。驯化后的动物是人类的好帮手驯化后的动物是人类的好帮手，但有时仍然存

3、在野性小结解题思路和方法1、筛选解析：就是将长材料读短。找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点以确定比较的方向。2、分析解析：在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点或相关性。3、表述解析：在比较的基础上联系现实和生活规律对比的结果进行发现现象、规律、哲理的操作并将其用精确的语言表述。核心思想：求同存异初试锋芒——我有辞乡剑，玉锋堪截云。读下面的材料，从中你有什么发现？请写出探究的结果。美国生物学家曾做过这样的实验：将初生婴儿分成四组，一组听不到任何声音

4、；二组播放录制的催眠曲；三组用节拍器仿声；四组播放母亲心跳的录音。结果表明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就安安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达60%的时间内都在啼哭、骚动。探究的结果：———————————————————————。婴儿和母亲的心跳有天生的亲和关系研究下面三则材料，写出探究结果。材料一、某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。材料二、某学校提倡快乐学习国学。校园内众多

5、的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路（“三乐苑”、“积步轩”）等等，都让学生随时接触到经典。材料三、某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。探究结果：————————————————————各校非常重视国学经典诵读活动，注重营造国学经典诵读的环境氛围。剑指中考——倚剑登高台，悠悠送春目。重庆三年中

6、考试题命题探究请将下面重庆市2008—2010三年的材料探究题的题干与其他省市探究题题干相比较，说说我市这种题的命题特点。1、下面三则材料的标题各有特点，请参照示例，对材料进行探究，说说你从中获得了拟文章标题的哪些方法（重庆中考2008）2、请你从以下3则材料中提取出两条反映我国60年来飞速发展的信息。（重庆中考2009）3、请根据下面三则材料，写一段简要的文字，介绍一下是“低碳生活”。（重庆中考2010）4、研究下面几则材料，写出探究结果或你的发现。（2010山东东营、辽宁沈阳、浙江丽水等材料命题

7、方式）重庆中考材料探究题的命题特点1、题干上提出了很明确的探究方向，有很明确的指向性。2、材料不超过三则。携剑出征——仗剑行千里，微躯感一言。读下面三则材料，请从成才的角度谈谈你的探究结果。材料一、美国心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。八个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望很强烈，与教师的感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮革马利翁效应”。材料二、一个偏

8、远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某个孩子能成为作家······家长和学生都很相信他的话。多年以后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士，甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。材料三、古人说：“精诚所至，金石为开。”诗人说：“爱能催开美丽的成功之花。”科学家研究证明：天才不过1%，99%的学生智力相差无几。探究结果________________________________________。老师、家长对孩子