口技复习导学案.doc

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1、《口技》复习导学案班级姓名学号组号课题《口技》课型复习学习目标１．能顺畅地朗读课文，读音准确，停顿正确。２.积累“会”“施”“色”“席”“走”等重点字词并归纳“而”的用法。教学过程疑难字词一．自主复习1.自由朗读课文，注意读准字音，读准节奏。2.掌握文学常识及本文最大的写作特色。3.借助文下注释疏通文意，摘录疑难字词。二．复习反馈1.指生读课文，纠错。3分钟背诵课文，生抢背。2.指生回忆文学常识，完成下列检测题。本文选自，这是代人编选的一部集。《口技》的作者是代人。3.生质疑疑难字词，完成下列复习检测题。《口技》复习检测一、解释加点词。会宾客大宴施八尺屏障奋袖出臂众宾团坐

2、少顷惊觉欠伸妇拍而呜之宾客意少舒中间力拉崩倒之声二、翻译下列句子。1、众宾团坐。2、满坐寂然，无敢哗者。3、一时齐发，众妙毕备。4、宾客意少舒，稍稍正坐。三、写出下列词在不同句子中的意思。妇抚儿乳手有百指儿含乳啼不能指其一端争高直指6.老师抽阅和学生批阅相结合，解决练习中出现的问题。三、明确复习重点：“而”的用法。1.下列“而”的用法不同的一项是（）A．妇拍而呜之B．中峨冠而多髯者为东坡C．执策而临之D．舌一吐而二虫尽为所吞2.“而”的用法有以下几类，请从学过的课文中摘录关于“而”的句子，填充在下面的空白处。一般用作连词：1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。①

3、②③2．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。①②③3．表示转折关系。可译为"但是""却"。①②③4．表示修饰关系，即连接状语。可不译。①②③5．固定词组。①【而已】解释为：例句：②【已而】解释为：例句：③【既而】解释为：例句：四、课堂检测。学后反思：