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时间:2017-12-20
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1、第6课春秋战国的纷争案例点击春秋战国活动目的:①知识与能力:采用灵活多变的形式引导学生了解春秋战国时期争霸战争中涌现出的杰出人物、著名战役及相关的成语典故,突出学生学习的主体地位,激发学生学习历史的热情和兴趣,拓宽、丰富学生的历史知识。②过程与方法:借鉴电视节目《幸运2》和《正大综艺》的作法,将涉及春秋战国时期纷争的有关历史典故设计成问答闯关的形式。培养学生的参与、竞争、合作意识;学习、了解组织知识竞赛等活动的方法。③情感态度与价值观:引导学生在了解历史人物、典故的过程中,感受、形成奋发图强、竞争向上、自强不息、沉着机智的良好精神
2、和品质。活动准备:①第6课春秋战国的纷争案例点击春秋战国活动目的:①知识与能力:采用灵活多变的形式引导学生了解春秋战国时期争霸战争中涌现出的杰出人物、著名战役及相关的成语典故,突出学生学习的主体地位,激发学生学习历史的热情和兴趣,拓宽、丰富学生的历史知识。②过程与方法:借鉴电视节目《幸运2》和《正大综艺》的作法,将涉及春秋战国时期纷争的有关历史典故设计成问答闯关的形式。培养学生的参与、竞争、合作意识;学习、了解组织知识竞赛等活动的方法。③情感态度与价值观:引导学生在了解历史人物、典故的过程中,感受、形成奋发图强、竞争向上、自强不息
3、、沉着机智的良好精神和品质。活动准备:①第6课春秋战国的纷争案例点击春秋战国活动目的:①知识与能力:采用灵活多变的形式引导学生了解春秋战国时期争霸战争中涌现出的杰出人物、著名战役及相关的成语典故,突出学生学习的主体地位,激发学生学习历史的热情和兴趣,拓宽、丰富学生的历史知识。②过程与方法:借鉴电视节目《幸运2》和《正大综艺》的作法,将涉及春秋战国时期纷争的有关历史典故设计成问答闯关的形式。培养学生的参与、竞争、合作意识;学习、了解组织知识竞赛等活动的方法。③情感态度与价值观:引导学生在了解历史人物、典故的过程中,感受、形成奋发图强
4、、竞争向上、自强不息、沉着机智的良好精神和品质。活动准备:①第6课春秋战国的纷争案例点击春秋战国活动目的:①知识与能力:采用灵活多变的形式引导学生了解春秋战国时期争霸战争中涌现出的杰出人物、著名战役及相关的成语典故,突出学生学习的主体地位,激发学生学习历史的热情和兴趣,拓宽、丰富学生的历史知识。②过程与方法:借鉴电视节目《幸运2》和《正大综艺》的作法,将涉及春秋战国时期纷争的有关历史典故设计成问答闯关的形式。培养学生的参与、竞争、合作意识;学习、了解组织知识竞赛等活动的方法。③情感态度与价值观:引导学生在了解历史人物、典故的过程中
5、,感受、形成奋发图强、竞争向上、自强不息、沉着机智的良好精神和品质。活动准备:①第6课春秋战国的纷争案例点击春秋战国活动目的:①知识与能力:采用灵活多变的形式引导学生了解春秋战国时期争霸战争中涌现出的杰出人物、著名战役及相关的成语典故,突出学生学习的主体地位,激发学生学习历史的热情和兴趣,拓宽、丰富学生的历史知识。②过程与方法:借鉴电视节目《幸运2》和《正大综艺》的作法,将涉及春秋战国时期纷争的有关历史典故设计成问答闯关的形式。培养学生的参与、竞争、合作意识;学习、了解组织知识竞赛等活动的方法。③情感态度与价值观:引导学生在了解历
6、史人物、典故的过程中,感受、形成奋发图强、竞争向上、自强不息、沉着机智的良好精神和品质。活动准备:①第6课春秋战国的纷争案例点击春秋战国活动目的:①知识与能力:采用灵活多变的形式引导学生了解春秋战国时期争霸战争中涌现出的杰出人物、著名战役及相关的成语典故,突出学生学习的主体地位,激发学生学习历史的热情和兴趣,拓宽、丰富学生的历史知识。②过程与方法:借鉴电视节目《幸运2》和《正大综艺》的作法,将涉及春秋战国时期纷争的有关历史典故设计成问答闯关的形式。培养学生的参与、竞争、合作意识;学习、了解组织知识竞赛等活动的方法。③情感态度与价值
7、观:引导学生在了解历史人物、典故的过程中,感受、形成奋发图强、竞争向上、自强不息、沉着机智的良好精神和品质。活动准备:①第6课春秋战国的纷争案例点击春秋战国活动目的:①知识与能力:采用灵活多变的形式引导学生了解春秋战国时期争霸战争中涌现出的杰出人物、著名战役及相关的成语典故,突出学生学习的主体地位,激发学生学习历史的热情和兴趣,拓宽、丰富学生的历史知识。②过程与方法:借鉴电视节目《幸运2》和《正大综艺》的作法,将涉及春秋战国时期纷争的有关历史典故设计成问答闯关的形式。培养学生的参与、竞争、合作意识;学习、了解组织知识竞赛等活动的方
8、法。③情感态度与价值观:引导学生在了解历史人物、典故的过程中,感受、形成奋发图强、竞争向上、自强不息、沉着机智的良好精神和品质。活动准备:①教师在前将活动方案告之学生,要求学生阅读教材以及相关的书籍、资料,尽可能多的了解春秋战国时期纷争的有关历史典
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