音乐生本备课.doc

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1、东城实验学校（小学校区）“生本课堂”备课用纸主备人：程玲琳2014年秋季课题《爱尔兰画眉》节奏改编训练—A部分课时1课时教学目标1、通过有趣的教学活动，使学生乐于创造音乐节奏，激发其对创作音乐的热情。2、2、在拍号不变的情况下进行即兴节奏的创编活动，体验合作交流的快乐。教学重难点教学重点：学生用以往学过的节奏型对口琴曲《爱尔兰画眉》进行即兴节奏改编。教学难点：学生对口琴曲《爱尔兰画眉》进行即兴节奏改编后并能吹奏。教学准备口琴、投影仪、节奏创编纸前置研究设计1、熟记几种常见的节奏型及时值，如：X.

2、、X、X、X和X—。2、能熟练的吹奏《爱尔兰画眉》。3、知道弱起节奏课内探究（一）导入。节奏游戏，作为铺垫1、学生进入音乐教室。2、用问好的方式引出节奏，用口琴吹奏。①1=C2∕41234︱5-∣同学们好，150︱150∣5432∣1-∣你好你好老师你好。②1=C2∕41．23．4︱5-∣同学们好，150︱150∣5432∣1-∣你好你好老师你好。③1=C2∕412︱34︱5-∣同学们好，150︱150∣5432∣1-∣你好你好老师你好。问：刚才我们互相问好，同学们你们发现了什么？答：师：对！这

3、三条节奏有什么不同的地方呢？（…）那又有什么相同的地方呢？（…）（出示问好歌旋律）答：问：说得真好！请大家哼唱一下这三条旋律，你更喜欢哪一条？为什么？答：师：旋律不变，节奏改变，音乐的感觉就不一样。音乐只有这样玩，才能越玩越有趣，越玩越过瘾。三个不同的节奏就能变成一首美妙的曲子。课前，我给大家布置了一个作业，大家练习的怎么样？我们一起来吹奏一下。（注意自己的坐姿）（全班齐奏乐曲）师：孩子们吹的真不错！哪组的小朋友愿意向我们展示下你们小组的成果。（生举手，分小组上台汇报）师总结。师：这首曲子就是我

4、们要学的口琴曲《爱尔兰画眉》。板书：《爱尔兰画眉》今天，我们就来玩，玩的就是创编这首曲子A部分的节奏，有信心迎接这个挑战吗？3、创编节奏爱尔兰画眉节奏创编—A部分1=C4／412︳321235︳6–515︳653212︳3--12︳321235︳6–515︳6532.1︳1--︳师：现在请为这条节奏进行改编，要求其拍号和旋律不变。在不改变拍号和旋律的情况下，创编方式还有很多很多，现在请同学们以小组为单位，创编出更多有趣的节奏。创编之前，请同学们齐声朗读小组合作要求和汇报要求。（以小组为单位进行大

5、胆的尝试创编，教师巡回指导）4、学生上台展示创编成果，师生共同讨论。师：孩子们，你们太棒了！今天的节奏游戏玩的很好。刚才老师看了一下，每个小组的孩子都创编的不错！有的小组用了附点，有的小组用了十六分音符等等，老师选了梦想小组的创编成果，我们来分享一下。先请梦想小组的同学为我们哼唱下。师：非常不错。之所以选择这条节奏，是因为他们组的孩子用到了附点，同时音阶跨度不大，更适合我们今天的口琴吹奏。5、总结。师：这节课我们对口琴曲《爱尔兰画眉》的节奏通过运用附点、四分、二分、十六分音符等进行了创编，同学们

6、充分的发挥了自己的想象力，让音乐成为了你们手中的玩具，这样玩音乐才更有意思，孩子们，其实在生活中，只要大家肯动脑筋，大胆尝试，我们还会有更加奇妙的发现的。好了，孩子们，今天的课就上到这儿，现在老师布置两个作业，请大家选一个你更感兴趣的来完成1、把《爱尔兰画眉》剩下的部分继续创编完成2、选一首你喜欢的旋律进行创编，然后进行吹奏！教学反思