三单元生本备课教案

《三单元生本备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学时间：教学内容：识字3教学三维目标：知识与技能：1：认识11个生字，会写8个生字。2：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1：以诵读为主，在反复诵读的基础上，让学生谈读后的体会，感受祖国的伟大。2：再哦比较中识字，在生活积累中识字。情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，对三字经这种语言形式感兴趣。德育目标：激发学生热爱祖国的情感和民族自豪感。教学重点：识字和理解词语。教学难点：在朗读中感受够祖国的伟大。教具、学具及多媒体准备课件，生字卡片教学过程：(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)课前小研究：1：

2、勾画课文中会认和会写的生字自主识字，想识字方法；2：正确流利地朗读课文。3：搜集有关黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的资料；搜集少数民族、祖国名山大川的资料。第一课时课时目标：1、认识11个生字。会写4个字2、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读第一、二句。3、感受祖国的伟大。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。一、看图片导入1、教师展示一组图：黄山、长城、布达拉宫、长江、黄河、云海、珠峰等等壮丽的风景图片。2、指名说说你都看到了什么？你有什么感觉吗？教师板书：神州、华夏、中华。随机学习生字：神州3、你还知道哪些

3、地方的名称中也有这个“州”？4、比较“州——川”5、这么美的祖国，有人用三字经的形式三个字三个字地写了一篇文章，今天我们就来学习这篇非常有趣的文章。二、读课文，自主识字个案添加：个案添加：141、四人小组利用拼音自己小声地朗读课文，划出生字词语。2、四人小组去掉拼音读一读词语。3、组长检查朗读情况，四人逐句读。4、各组汇报交流生字及识记方法。5、学生多种形式读词语。6、指四小组学生逐句读—评价三、看看说说学习第二句1、课件出示：黄河汹涌奔流的情景。如果用一个词来描述，你用哪个词？为什么？出示词语：黄河奔2、你能否用同

4、样的方法来说说下面几幅图？课件出示图片：长江、长城、珠峰板书：长江（）长城（）珠峰（）3、请每一小组派代表说出自己的答案，补充介绍搜集的资料。4、出示句子：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。读一读，汇报自己读懂的内容，再读，读出祖国山河的壮美。5、你还能这样说说其他地方吗？学生试说，如：故宫大花园美四、写字指导1、出示：夕、与、川、洲。请同学们仔细观察，把自己发现的要注意的地方告诉大家。2、根据学生的汇报教师随机范写。3、学生临写，组织评议。第二课时课时目标：1、会写4个字。2、有感情地朗读课文，熟读成诵，感受祖国的伟

5、大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。一、复习导入：1、开火车认读生字2、出示课后“我会读”中的词语用不同的形式来读14二、学习三四句质疑解词：课文除了写祖国的山河壮美、风景如画，还写了什么？1、学生自己读三四行。自己练读课文，同桌互相听听。2、提出自己不理解的问题，小组讨论，小组解决不了再提出来。如：台湾在哪里？为什么说台湾和大陆是一家？各民族是哪些民族？我们自己是什么民族？3、全班讨论交流。看图解决“隔海峡”的意思。教师用多媒体出示台湾的风景名胜图，激起学生对台湾的感情，了解大陆与台湾的问题，明白

6、宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一。朗读句子----评议。学生认识民族。教师出示课后的“读读认认”，我们来认识一下这些民族你还知道有哪些民族？展示图片，学生汇报搜集的民族资料。朗读句子----评议播放歌曲《爱我中华》视频，升华主题。男女读、师生读。学生试着背一背。三、书写指导1．根据以往的要求，让学生观察，并把自己的发现告诉大家。2．结合学生的分析，教师范写。重点指导“争、民、族“四、自我评价板书设计：识字3黄河长江可入画长城珠峰华夏台湾大陆齐奋发汉族少数民族教学时间：14教学内容：9欢庆教学三维目

7、标：知识与技能：1：认识7个生字，会写8个生字。2：正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆和欢乐；背诵课文。过程与方法：把朗读与想象结合起来，在多次诵读中想象全国各族人民为母亲过生日的情景，从中体会喜庆和欢乐的气氛。情感态度与价值观：加深学生热爱祖国的情感。德育目标：进一步激发学生的爱国情感。教学重点：识字和写字教学难点：体会诗歌蕴含的感情，指导朗读课文。教具、学具及多媒体准备生字词卡片，国庆视频课件教学过程：(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)课前小研究：1：勾画课文中会认和会写的生字自主识字，想识字方法；2：

8、正确流利地朗读课文。3：搜集国庆资料第一课时一、谈话揭题，教学“欢庆”1、每年十月我们都要庆祝一个节日，你知道是什么节日？（国庆节）今天，我们一起来学一首欢庆国庆节的小诗。2、出示卡片“欢庆”（带拼音），读词语。“庆”字还可以组成什么词？（庆祝）对比“欢庆”和“庆祝”。师生释疑：题目着重突出庆祝场面的热闹。3、除了说欢庆国庆节，还可以说欢庆哪些