用分数除法解决问题（一）.doc

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1、第三单元分数除法班级：姓名：编号：日期：比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！六年级·数学组·制课题：用分数除法解决问题（一）课型设置【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示40分钟】【自研课】（时段：晚自习时间：15分钟）旧知连接：根据题意列出关系式。①一个数的等于12。②男生人数的等于220人。③甲数的是40。④乙数的刚好是。新知自研：认真阅读课本第37~38页内容。①读懂题意，结合线段图分析数量关系.②找出题中数学信息和问题（用笔在书上作出记号，再读一读。）【展示课】（时段：正课）学习主题：我能解决求已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。【定向导学·互动展示·当堂反馈】

2、导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）问题探究与例题导析45分同学们你知道你身体的体重吗？身体里的哪些成份比较重些，成人和儿童的体内水分占身体的体重是否一样呢？一起进入今天的学习吧……【学法指导1】认真研读课本P37页的例4，结合线段图分析题意，并找出题中关键的句子.※我会分析题意。①找到题中的已知条件和问题.②找一找，你认为解决这个问题最关键的一句是：③结合线段图分析：题中我们把谁看成单位“1”，分成几份？小明的体重占几份呢。④用算术方法解

3、答这个问题.⑤还有其他方法和大家分享的吗？两人小对子针对自学指导和随堂笔记中的内容进行快速交流，对子间给予等级评定；四人互助组在组长带领下讨：①自己动手画一画线段图，根据线段图找出题中数量关系。②关键句剖析："、和"表示什么意思。爸爸的体重如何用线段图表示.八人共同体在大组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预演.（15分钟）展示单元一：方案预设1：列算式、解决问题①根据学法指导的内容，剖析例4的题意，找出关键句、数量关系.②利用线段图分析题意。③把小明的问题转化为数学问题，并列式解答.④其他方法的分享展示。方案预设2：问题探究、自我提升①剖析“小明爸爸的体重”的

4、数量关系，试试自己画线段图，并结合线段图分析.②列式解答，总结解决这一类问题的一般方法.（20分钟）※小明体重的另一种解法：爸爸题中的解答：※自我总结：求已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题的方法：等级认定：【同类演练】：学校有科普读物320本，占全部图书的。科普读物相当于故事书的。①图书馆共有多少本书？②图书馆有多少本故事书？【学法指导2】根据小明的体重求出爸爸的体重。结合线段图分析题中数量关系.并列式解答.(完成在右侧随堂笔记处)【自我探究1】根据例5的题意，我们可以这样思考：“求小明的体重是多少千克？请根据除法的意义,我们可以将其转化为怎样的问题来求解呢.并总结求已知一个数的几

5、分之几是多少，求这个数的实际问题应该用什么方法计算.”(谈谈自己的想法，完成在随堂笔记处)（10分钟）同类演练15分自主研读右侧同类演练，注意：1、题中，应把谁看为单位“1”，如何画线段图.2.注意“列式、单位、答”的书写.规范解答格式.抽起小黑板，尝试自主完成同类演练.另：每组指派两名代表上大黑板合作板演.（6分钟）展示单元二：全班互动型展示①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在学道上.（9分钟）2训练课（时段：晚自习，时间：25分钟）日日清巩固达标训练题自评：师评：基础题：一、写出关系式。（每题1分）1、

6、美术组人数是音乐组人数的。2、降价后的价钱是原来价钱的。3、番茄种植面积的与种植西瓜面积相等。发展题：二、工地运来的水泥有24吨，运来的水泥是黄沙的，运来的黄沙有多少吨？（1分）三、水果店运来苹果28箱，正好是运来梨的箱数的，运来的梨有多少箱？（1分）提高题：四、一辆客车从甲地开往乙地，已行240千米，占全长的，甲乙两地相距多少千米？（2分）五、鲜牛肉煮熟后的重量只有原来的，要得到煮熟的牛肉26千克，需要鲜牛肉多少千克？（3分）培辅课：（时段：自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？2、效果描述：反思课：1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功·······今天你展示

7、了？2