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时间:2020-03-04
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1、分数除法解决问题(一)教学设计第1课时狗街镇华兴小学张彪教学内容:37页例4及练习八1至3题。教学目标:1.使学生学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题。2.会分析除法应用题中的数量关系,学习用线段图表示题中的数量关系的方法。3.在学习中,感受分数乘除法之间的内在联系,培养推理能力。教学重点:根据分数乘法的意义,找到数量关系,正确列出方程。教学难点:找到数量关系,正确列出方程。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、创设情境,复习导入。复习:1.同学们,前面几节课我们已经学习了分数除法的有关知识,今天我们运用所学知识来解决生活中的一些实际问
2、题。在解决问题时,关键是找准单位“1”,请同学们找出下面各题中的单位“1”,并填空。2.出示复习题。二、合作交流,探索新知。师:同学们你们知道在我们体内含量最多的物质是什么吗?生:水。师:对,水是我们体内含量最多的物质。你们知道体内的水分约占体重的几分之几吗?让医生告诉我们吧!(出示课件)。1.整理信息师:从题中你获得哪些信息?成人体内水分约占体重的,而儿童体内水分约占体重的,小明也有一个信息要告诉我们,让我们听听他是怎么说的。师:现在已经知道小明体内的水分,你们能算出小明的体重是多少千克吗?这就是我们今天要来解决的第一个问题。(板书:分数除法应用题一)。出示
3、例题1(1):小明体内有28kg的水分,而儿童体内的水分约占体重的。小明的体重是多少千克?2.分析并解决问题:(1)理解题意:根据分率句,找出单位“1”。(2)画线段图理解数量关系:画一条线段表示小明的体重,把这条线段平均分成5份,其中的4份是小明体内的水分。(课件)(3)引导解题方法:写出数量关系,小明的体重×=小明体内水分。这道题和以前的题不同,单位“1”的量是未知的,怎么解?把未知的量设为ϰ,用什么方法解答?用方程解答应注意什么?(生回答)。(4)探究解法:方法一:用方程解方法二:算术法你们帮小明解决了问题,听听他是怎样表扬你们的。根据小明提供的信息,你
4、们能编一道求爸爸体重的应用题吗?(生:能)(5)出示例题1(2),小明的体重是爸爸的,小明的体重有35kg。爸爸的体重是多少千克?①分析题意:根据分率句,找出单位“1”;画线段图理解数量关系:画一条线段表示爸爸的体重,把这条线段平均分成15份,另画一条与其中的7份相等的线段表示小明的体重。(课件)你们能写出数量关系吗?②用方程解;(学生独立完成)。同学们,根据信息,你们能求出爸爸体重是多少吗?自己解答。3.总结解题方法。方法一:用方程解(1)、找出单位”1”,设未知的量为ϰ;(2)、根据数量关系,列出方程;(3)、解答并检查。方法二:算术法(1)、找出单位”1
5、”及数量关系;(2)、找出对应量和对应分率,求单位“1”的量,用除法;(3)、列除法算式:对应量÷对应分率=单位“1”的量;三、训练深化,巩固应用。1.小红这个周末看了45页书,正好看了全书的,这本书有多少页?2.课后作业:练习十第1~3题。(第2题注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件)四、课堂小结:通过今天的学习,同学们有什么收获?五、板书设计:分数除法解决问题(一)例1(1)题例1(2)①方程法:解设小明的体重是xkg。 解:设爸爸的体重是xkg。 x=28 x=35x=28÷ x=35÷x=35 x=75
6、②算术法:28÷=35(kg) 答:小明的体重是35kg。 答:爸爸的体重是75kg。
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