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时间:2020-06-11
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1、如何指导低年级的课外阅读一、激发兴趣在小学低年级乃至于整个的小学阶段,阅读兴趣是摆在阅读第一位的。其次才是阅读的内容,我们所熟知的那些大文豪无一不是读杂书的。在这个阶段,指导孩子课外阅读时,只要孩子喜欢读,有读书的渴望,我们就要支持,不要破坏他的阅读兴趣。这么小的孩子,能抵制住各种电子产品、电子游戏的诱惑,选择阅读,从阅读中获得满足和成就感,这其实是很难得的。至于阅读的内容,会随着他年龄的增长而有所改变,不用过于着急。二、积累词句在指导学生课外阅读时,要求学生随时把精彩、优美的词句,片段摘录下来,广撷博采课外语言,并消化吸收,以此丰富自己的语汇,并得到学以致用。三、教给方法老师
2、在课堂教学中,应紧紧抓住课文,实行精讲多读,教会学生独立阅读的方法,提高学生独立阅读的能力。学生在课堂上学会了独立阅读的方法,在课外阅读中,就会得心应手。根据低年级学生年龄特点及知识水平,应着重教会以下方法:1.按顺序看懂文章。每读一本书、一篇文章,都要弄明白事情的来龙去脉,先讲什么,再讲什么,最后讲什么。2.分步阅读,边读边想边记。读一篇文章要先通读全文,掌握主要内容;然后分布阅读,边看边想原文讲的什么人和事,从文章中懂得了什么道理,最后写出简短的读书笔记。3.图文并重。低年级课外读物大都图文结合,可坚持引导学生从看图到读文。如指导他们看封面和书名,讲讲书中可能写些什么事。图
3、画能帮助儿童理解文字意思,因此,要求学生读文看图,图文并重。读完后,要求学生当众讲出主要内容。这样把听、说、读、写紧密结合起来,融为一体。总之,低年级课外阅读,应注意学生兴趣的培养和鼓励,注意方法的指导,这样孩子的阅读更有效果,收获更多。
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