儿童阅读小组活动计划书.doc

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1、儿童阅读小组活动计划书一、小组基本信息1、服务背景/需求评估现如今，手机、平板、电脑等电子产品的普及，让孩子们和这些新“玩具”形影不离，而且有年龄越来越小的趋势，电子产品不但影响孩子的身体健康，而且也在逐渐吞噬孩子的天性。本小组希望通过有效阅读小组活动，丰富组员的暑期生活，减少孩子使用电子产品的时间。运用小组工作的专业方法，通过阅读互动，加强组员与同伴之间的沟通交流，让组员在实践中学会独立思考，培养和激发组员之间的团队合作精神；同时也通过一些朗诵、角色扮演等，锻炼组员的沟通能力和创新思维，让他们体验到阅读的快乐，2、服务理念/理论框架班杜拉的社会学习理

2、论：强调个人的行为是由个人与环境的交互作用決定的，人的大部分行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。小组活动将给他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，在快乐中学习。马斯洛的需求层次理论：马斯洛需要层次理论把人的需求分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱需要、尊重的需要、自我实现的需要，高层次的需要以低层次需要的满足为前提，交往能满足各种较高层次的需要，在小组内部，组员之间会通过交流和沟通对小组产生归属感，并获得别人的尊重，通过提高组员的沟通能力，培养组员的动手能力，我们能够帮助组员获得自我实现，同

3、时找到更多的归属群体，从而满足爱和归属的需要。3、服务对象/人数鹏兴社区内6-12岁儿童，人数8-12人，五节活动一共40-70人次。4、服务目标培养组员的阅读能力和创新思维；让组员在阅读中体会快乐、学会沟通、培养和激发组员之间的团队合作精神。5、小组性质兴趣小组——为培养和发展组员的阅读兴趣而组织起来。6、组员招募与筛选方式在小区内宣传栏、楼栋的电梯口处张贴海报；在小区门口外展宣传；通过微信、QQ等网络通讯工具发布活动通知。7、服务设计节次主题主要内容/目标日期负责社工第1节共读好时光组员之间相互认识2016.8.03XXX第2节我是葫芦娃加深认识，

4、角色扮演2016.8.10XXX第3节以诗会友诗文背诵2016.8.17XXX第4节小小演讲家每个组员做一个演讲2016.8.24XXX第5节阅读越快乐感受阅读的乐趣坚持阅读2016.8.31XXX三、具体活动方案第一节共读好时光时间：2016年8月3日，15：30-16：35地点：鹏兴社区服务中心目标：组员相互认识，尽快融入小组活动主题目的内容物资/备注小组介绍【10min】组员间互相熟悉社工介绍小组活动，说明本节活动内容，各个组员自我介绍，相互认识游戏互动【10min】活跃小组气氛，加深小组成员之间的熟悉。“木头人”契约【5min】制定小组规范由社

5、工和组员共同制定小组规范A4纸张、签字笔阅读时间【30min】学会阅读1、由社工先分享一个小故事2、每一个小组成员选择一个故事给大家分享各类书籍分享【10min】总结活动，增强活动效力1、社工做总结发言2、组员们也可以说出自己今天参加小组的感受和收获3、社工提醒下一次日期、时间及地点第二节我是葫芦娃时间：2016年8月10日，15：30-16：25地点：鹏兴社区服务中心目标：体验阅读的多样性，增强组员之间的互动活动主题目的内容物资/备注上节回顾【5min】提升儿童的概括能力和表达能力1、如有新组员介绍新组员2、回顾上节内容3、介绍本节活动游戏互动【10

6、min】活跃小组气氛，加深小组成员之间的熟悉。开火车游戏角色扮演【30min】加强小组成员间的互动以及培养他们的创新思维1、熟悉葫芦娃故事情节2、组员选择扮演一位葫芦娃中的角色葫芦娃书本分享【10min】总结活动，增强活动效力1、社工做总结发言2、组员们也可以说出自己今天参加小组的感受和收获3、社工提醒下一次日期、时间及地点第三节以诗会友时间：2016年8月17日，15：30-16：25地点：鹏兴社区服务中心目标;熟悉古典文化，培养思维反应速度活动主题目的内容物资/备注上节回顾【5min】提升儿童的概括能力和表达能力1、如有新组员介绍新组员2、回顾上节

7、内容1、介绍本节活动游戏互动【10min】活跃小组气氛，加深小组成员之间的熟悉。猜五官游戏诗文背诵【30min】加强小组成员间的互动以及培养他们的反应能力1、背诵一首熟悉的诗2、诗文朗诵3、填补诗文唐诗三百首分享【10min】总结活动，增强活动效力1、社工做总结发言2、组员们也可以说出自己今天参加小组的感受和收获3、社工提醒下一次日期、时间及地点第四节小小演讲家时间：2016年8月24日，15：30-16:25地点：鹏兴社区服务中心目标：锻炼口语表达能力活动主题目的内容物资/备注上节回顾【5min】提升儿童的概括能力和表达能力1、如有新组员介绍新组员2

8、、回顾上节内容3、介绍本节活动游戏互动【10min】活跃小组气氛，加深小组成员之间的熟悉。抢椅