浙美版小学三年级美术第六册全册教学设计2

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3、主题，如环保、学习等，共同创作。3学习技法，加强感悟。主要对线条、构图、造型和形式感等加强指导。（1）介绍作品的主要内容。（2）师生共同探讨作品中所蕴含的艺术元素。（3）教师小结。4学生作画，教师指导。（1）创作要求：自定主题，要求新颖、深刻；运用所学漫画技法进行创作；融入自己的情感。（2）学生创作，教师指导。评比作品，追求情趣。（1）举办班级漫画展，评选漫画大师；（2）评价建议：画面是否夸张有趣；主题是否有特定的含义；作品是否表现了自己的个性和情感。（3）小结：希望有越越多的小漫画师出现，优秀的作品可以送去投稿。6外拓展，深入探究。收集一些漫画作品，还可以写漫画日记，创作连环漫画等。第

4、6、灯彩晖映教材分析1编写思路。孩子们喜欢过新年和元宵节，因为在这样的节日中，他们不但可以穿着新衣服、快快乐乐地跟着大人去观看造型各异、色彩艳丽的彩灯，还可以品尝各种地方风味小吃，感觉一年中最热闹、祥和的节日氛围，而这一快乐的记忆必将深埋孩子们的心中，成为最美好而鲜活的回忆。这份回忆也将成为他们学习制作彩灯的泉，是教师教学的良好基点。教材第16和17页的彩灯作品都是选自民间一些有特色的工艺品，有高昂挺拔的大公鸡灯、威武的中国龙灯、精致的花灯、活蹦乱跳的大鲤鱼灯等。还特别选中了赵拓的《上元观光图》，生动地再现了古代过灯节的热闹场面。教材还展示了西瓜灯的制作步骤，清楚地表现了彩灯制作过程及注

5、意点，同时也选了几幅学生的手工、绘画作品，拉近了学生对制作灯饰的距离感，促使学生产生一定的学习兴趣。这些素材的提供，为学生的创作提供了创作的平台，使学生有一个较深刻的创作体验。2重点、难点。重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。教学目标1了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。教学设计第一时前准备（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。教学过程1猜谜引入，吸引注意。（1）教师

6、出示谜语（有关大公鸡或花等）。（2）学生猜后，结合谜语字出示彩灯让学生观察。（3）引出题：灯彩辉映。2观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。3欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。4探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。6作业讲评，外拓展。（1）师生共同评价作业。（

7、2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。第二时前准备（学生）制作灯具的材料。（教师）彩灯、录像。教学过程1学生创作，教师指导。（1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。（2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。2交流作品，展示创意。（1）学生展示作品。（2）分析作品的创意。（3）教师总结评价。3修改作品，力求完善。（1）根据原有的设计做相应的修改。（2）思考：