浙美版小学美术第十册全册教学设计3

《浙美版小学美术第十册全册教学设计3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浙美版小学美术第十册全册教学设计3浙美版小学美术第十册全册教学设计3浙美版小学美术第十册全册教学设计3浙美版小学美术第十册全册教学设计3浙美版小学美术第十册全册教学设计3浙美版小学美术第十册全册教学设计3浙美版小学美术第十册全册教学设计3浙美版小学美术第十册全册教学设计3浙美版小学美术第十册全册教学设计3浙美版小学美术第十册全册教学设计3浙美版小学美术第十册全册教学设计3第二时前准备（学生）中国画工具。（教师）一些蔬果实物，教学、教师演示的工具与纸张。教学过程1引入学习。（1）教师通过展示一些上节中学生的优秀作业，简要点评优点。（2）提出生活中的蔬菜与水

2、果是十分生动好看的，今天这节是在上一节学习的基础上创作一幅蔬果作品。（3）揭示题：《我们笔下的蔬果》。2观察比较，感受分析。（1）教师出示一些蔬菜与水果的实物，也可以是图片资料，请学生观察与感受：你觉得这些蔬菜与水果给了你怎样的感受？如果要表现它们的美，我们应抓住它们的哪些方面？学生交流回答，教师补充小结：形状、颜色、质感、味道等，教师要肯定与尊重学生的真实感受。（2）教师通过多媒体展示与这些蔬果实物相应的齐白石作品，请学生观察与比较：请同学们仔细地观察与比较，生活中真实的蔬果与齐白石笔下的蔬果有什么不同？在表现时他做了什么努力？这样表现有什么意义？展开

3、小组讨论与交流，进行集体汇报，教师完善总结：如“抓住特点与结构”、“巧妙运用笔法与墨色”、“追求墨色韵味”等。2研究表现，指导方法。（1）把一些蔬菜与水果的实物分到各个学生小组，请学生观察与思考，提出几种水墨表现的方法，并做简单的尝试，说说为什么可以用这样的方法。请每个小组把自己研究与尝试的方法在实物展示台上进行展示，汇报自己的理解与设想，并在教师的引导下进行相应的交流。教师充分地肯定学生研究出的表现方法，并进行相应的补充与说明，完善学生的表现方法。（2）教师出示一些基本的表现技法图，进行总结：表现自己的生动感受、进行笔墨的构想、画出自己的理解等。3鼓励

4、学生创作，布置作业。提出要求：自由选择自己喜欢的蔬菜与水果，构思一个有意思的画面。要注意画面位置的安排，画出自己的感受与理解。也可以参照齐白石作品中的一些表现内容与表现方法，比一比谁的作品最有创意，谁的作品表现出了水墨画的味道与蔬果的美感。3学生创作，教师巡回指导。4作品展示与评价。每个小组开展作品的推选活动，把推选出的作品进行展示，并介绍推选的理由。对被推选的作品进行集体的评价活动，可以请学生选出一些不同类型的优秀作品，教师进行肯定与奖励：如“表现最生动的作品”、“水墨效果最好的作品”、“最像齐白石表现方法的作品”等。也可以提出一些表现中的问题进行研讨

5、，以使学生进一步提高表现的水平和艺术审美的水平。第十映日荷花别样红一、教学目标1了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。2用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。3通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。二、教材分析1编写思路。荷花，又名水芙蓉、花，生于沼泽、池塘中。花为复瓣，以粉红及白色为多，娇艳而脱俗。荷香飘逸，碧叶摇曳，每在晨雾夕烟中，迎风带露，给人以潇洒、圣洁的感觉。“接天叶无穷碧，映日荷花别样红”的景

6、致更是吸引了古今中外无数的人墨客。荷花自古以有“花中君子”的美称，不论是在水彩画还是中国画中，荷花都以它的风骨和姿态体现着中国传统化中对美的阐释。与一般花卉相比，荷花确有独特之美，无论是花、叶、蕾、茎都有其独特韵味，甚至是荷塘中的残枝败叶都会给人独特的美感，别有韵味的雅致、清秀、乖巧都赋予荷花灵气。本通过大量图片和优秀作品的欣赏，介绍荷花的造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画的表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，并能感受中国画托物言志的艺术特点。教学中教师要组织学生展开讨论，充分发表自己的意见，让学生主动欣

7、赏、感受，从而丰富学生的视觉经验，促使学生感悟不同时间、不同环境下的荷花的意境美。同时了解祖国的民族化艺术，进行继承和发扬。2重点、难点。重点：学习用水墨画等多种形式表现荷花。难点：能创作一幅有意境的荷花艺术作品。三、教学设计第一时前准备（学生）前收集关于荷花的各种资料等。（生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义）（教师）关于荷花的资料等。教学过程1游戏引入，交流学习。（1）游戏：用荷组词。（2）游戏：说出与荷花有关的诗词或进行名句接龙。（3）出示题：《映日荷花别样红》。（4）小组内交流前收集的资料，互相学习。（）教师展示，介绍荷花的生活习性、种类特点等

8、。2欣赏感受，探究学习。（1）教师用展示不同艺术表现方法的荷花作品，学生欣赏。（