中国教育发展基金会-戴尔互联创未来.doc

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1、中国教育发展基金会-戴尔“互联创未来”创客教育实践项目案例报告项目名称：智慧家园——智慧停车学校：沈阳市沈河区育鹏小学指导教师姓名：迟明宇　年级：5、6年所涉及学科：信息技术数学、美术、综合实践团队介绍：我校的制作团队由来自五年级的管奕冲、佟雨泽、桑诗博、钱若雨、汤子奥、秦梦琦同学，和六年级的许树豪、汤臣瑞同学组成。一、项目概述育鹏小学创客项目从生活实际问题结合学生生活经验，从模拟现实存在的事物到加入自己的想法和创意，以学生为主体，尽量做到学生思考、讨论、整理、制作、总结一体化。在此过程中，教师只是传授方法，辅助学生做一些做不了的工作。本次项目目的是拓展孩子创客思维、增强孩子动手

2、能力，培养学生“动手之前先动脑、动脑之后会动手”的思维方式和能力。每周利用学校二课活时间为整体培训制作时间，其他时间创课教室无偿对学生开放并有教室在屋管理、帮助。二、项目计划1.学情分析-6-名同学来自5、6年两个年级，其共同特点是对编程兴趣比较大。可惜是因为现在的家庭、社会环境影响，团队合作能力弱、动手能力弱、自我总结能力弱。1.2.涉及学科:信息技术、数学、综合实践、美术、音乐3.学习目标学生通过学习，学会使用Mind+平台编程，并能结合使用开源硬件,争取完成创客作品的制作。在制作过程中，发现Mind+提供的开源硬件不能满足设计需求，转而部分使用了Labplus软件和乐动魔盒

3、（我学校现有材料）。无论使用哪种编程软件和哪种开源硬件，其主要目的都是培养学生基于问题学习，在不断研究、探索中，分析问题、解决问题的思维方法和自主学习能力，培养学生运用数字化资源去创造，创新的意识。4.活动过程设计确定主题——明确任务——动手实施——总结反思分项主题——明确任务——动手实施——总结反思5.作品评价设计评价指标优良一般得分创新性20功能、结构等具有新意，有一定的实用价值功能、结构等具有一定新意，实用价值不大功能、结构等没有新意，实用价值不大技术性20使用的开源硬件功能具有一定的科学性、复杂性，有技术含量使用的开源硬件功能具有一定的科学性、复杂性使用的开源硬件功能具有

4、一定的科学性软件编程结构合理、代码优化、易于调试软件编程结构较为合理，易于调试软件编程结构较为合理艺术性10设计符合审美，并能将美学与实用性相结合设计符合审美，能应用于实际设计基本符合审美-6-规范性30有初始设计，设计方案完备，有作品功能、结构、材料、设计图等内容设计方案有作品功能、结构、材料、设计图等内容有设计方案但不够完备制作过程中工具和相关器材使用规范制作过程中工具和相关器材使用基本规范制作过程中工具和相关器材使用不够规范制作过程中方法科学、严谨，对作品进行反复的调试与改进制作过程中对作品进行反复的调试与改进制作过程中对作品进行过调试与改进参与团队协作20有明确、合理的团

5、队协作分工方案，制作过程中每位团队成员能够充分参与、互相帮助、协作配合有团队协作分工方案，制作过程中每位团队成员能够参与、互相帮助、协作配合有团队协作分工方案，制作过程中部分团队成员能够参与、互相帮助、协作配合三、实施过程第一周：讲解Mind+软件、造物粒子套装、micro.bit主板以及部分电子模块使用。第二——七周：1、学生实践Mind+软件、造物粒子套装、micro.bit主板以及部分电子模块2、使用Mind+软件编写更深层次较为复杂的程序。第八周：1、现在的学生思维发散，没有关注点，动手能力和理论与实际结合能力相对较差。针对这种情况，教师指定大概范围，然后让学生在这个范围

6、内探索，先从实际生活中有的进行模仿，然后争取提出自己的创意或改造方法。本次教师指定范围是智慧家园——-6-智慧停车。经学生头脑风暴、积极讨论后分成了以下三组：智慧停车场、智慧停车位、智慧驾驶椅。其中有对实际生活中进行模仿（智慧停车场、智慧驾驶椅），也有自己的创意或改造方法（智慧停车位）。1、进一步确定项目中各项子任务，并且完成分组。任务一任务二任务三任务内容智慧停车场智慧驾驶椅智慧停车位组内成员管奕冲、佟雨泽、桑诗博、汤臣瑞、汤子奥、许树豪、秦梦琦、钱若雨2、组内讨论实施方案以及实施计划。确定制作所需材料，工具，需要使用哪些开源硬件，组内成员进行分工，明确各自责任，制订进度计划，

7、为实施做好充分的准备。第九周-第十一周、各组对自己的任务的进行分析并对方案进行验证、先从Mind+软件探索编程实现的可能性以及造物粒子硬件是否可以实现其想法。方案验证后，智慧停车场、智慧驾驶椅两组同学认为可以利用Mind+软件以及造物粒子硬件实现制作的可能性；智慧停车位组同学发现单纯通过Mind+软件没有办法实现自己的想法后，经过师生共同研究，利用学校现有的Labplus软件和乐动魔盒可以实现自己的想法。分工合作，完成各组任务。-6-实施过程，全程以学生为主，自主设计、自己动手、