《竖的书写》教学设计.doc

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1、《竖的书写》教学设计【教学目标】1．使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“竖”的写法。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】一、激趣导入。1．今天老师请了一位嘉宾，看哪位同学能认出它？2．师范写：竖3．学生评议，起笔、收笔的轻重。4．思考：竖的书写有什么特点。5．揭题，板书课题；齐读课题。二、

2、新授。〈一〉讲解“竖”书写要领。1．老师示范书写，指名说笔画名称，领读笔画名称。2．讲解笔顺（从上到下）。3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点，（分小组讨论）。4．分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。⑶竖有垂露、悬针和短竖之分。⑷垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：（课件出示）"type="#_x0000_t75">⑸悬针竖的写法同垂露，只

3、是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：（课件出示）"type="#_x0000_t75">⑹短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：（课件出示）"type="#_x0000_t75">⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写，说说它们有什么不同。〈二〉学生练习书写“竖”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“竖”的字。1．出示范字。（课件出示）垂露竖：个开悬针竖：十丰短竖：田土2．指名认读并组词。3．指名说笔顺，书空。4．带领学生分析书写要领，演示书写过程。5．学生练习书写，教

4、师行间巡视。三、小结。这节课你有什么收获？【教学反思】1、教学竖时，我先让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同，并加以示范。“悬针竖”收笔时要快，形成针型；“垂露竖”收笔时要用力压，形成小水滴的形状。2、多示范，都说“说百遍不如做一遍”，要更加耐心些，对一些理解能力慢的，手把手地教，直至他们全班同学都掌握为止。别放弃任何一个孩子。3、如果让我重新再上这节课，我会在教学过程中多让孩子自己观察、比较。因为一年级小朋友在学写字时需要领会的很重要的方法是观察、比较。多运用一竞赛的方法，通过比赛的形式，可以大大地增强学

5、生写字兴趣，因为孩子大多都是争强好胜的。