基本笔画——横、竖的书写.doc

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1、基本笔画——横的书写【教学目标】　　1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。　　2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。　　3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。　　【教学重点】　　使学生养成良好的写字习惯。　　【教学难点】　　学会书写基本笔画“横”。　　【教学过程】　　一、正确的写字姿势。　　1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。　　2．

2、（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。　　(1)引导学生仔细看图，讨论要点。　　①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。　　②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。　　③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。　　④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。　　(2)练习要点。　　①老师讲解要点，引导学生实际操作。　　②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。　　③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。　　④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师

3、巡查，逐一点拨纠正。　　二、横的书写。5　　1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。　　2．板书课题；齐读课题。　　3．新授：　　〈一〉讲解“横”书写要领。　　⑴示范书写，指名说笔画名称。　　⑵讲解笔顺（从左到右）。　　⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。　　⑷分析讲解：　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。　　横

4、的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。　　图示：（课件出示）　　详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。　　由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。　　图示：（课件出示）　　⑸指名说一说横怎样书写。　　〈二〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）　　展示优秀的学生作业。　　〈三〉学习书写带“横”的字。5　　⑴出示范字。（课件出示）　　上五　

5、　⑵指名认读　　⑶指名说笔顺，书空。　　⑷带领学生分析“上”的书写要领。　　⑸演示“上”的书写过程。　　⑹用同样的方法教“五”的书写。　　三、小结。　　能告诉老师，你今天有什么收获吗？　　【教学反思】　　一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。因此，在课堂上我十分重视对写字教学的指导。我首先向学生介绍田字格的各部分，让学生认识横中线、竖中线和四个小格，这些对于以后教写字的笔画时起重要作用。并在上课之前，让学生知道正确坐姿的重要性，让他们养成良好的写字习惯。在教学基本笔画“横”时，先让学生观察它的特点，然后让学生模仿着书写，并自己揣摩体会，然后同桌之

6、间相互学习，最后再写生字，让学生在课堂上发挥学生的主观能动性。基本笔画——竖的书写【教学目标】　　1．使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。　　2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“竖”的写法。　　3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。　　【教学重点】　　使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。　　【教学难点】　　学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字。　　【教学过程】5　　一、激趣导入。　　1．今天老师请了一位嘉宾，看哪位同学能认出它？　　2．师范写：竖　　3．学生评议，起笔

7、、收笔的轻重。　　4．思考：竖的书写有什么特点。　　5．揭题，板书课题；齐读课题。　　二、新授。　　〈一〉讲解“竖”书写要领。　　1．老师示范书写，指名说笔画名称，领读笔画名称。　　2．讲解笔顺（从上到下）。　　3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点，（分小组讨论）。　　4．分析讲解：　　⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。　　⑵竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。　　⑶竖有垂露、悬针和短竖之分。　　⑷垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，

8、收笔稍重。　　图示：（课件出示）　　⑸悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。　　图示：（课件出示）