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时间:2020-06-10
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1、《有趣的汉字》第二课时导学设计府二学区中心小学高亚琴2014.10.28导学目标:1、阅读相关资料,查找更多与汉字有关的资料。2、通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。3、通过学习活动,培养学生的探究合作意识。导学重难点:通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。导学准备:学生:课前搜集字谜、查找有关谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话。教师:课件、奖品(自制)、相关的字谜、歇后语等。预习任务:1、学生搜集自己喜欢的字谜、歇后语、对联或笑话。2、认真阅读“阅读材料1—2”,真实地感受汉字的有趣
2、,并思考:这两则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的?为什么说是有趣的?导学过程:一、激趣导入,揭示学习内容1、师课件出示象形字图片,学生观察认识。你们想不想更多的了解汉字呢?今天让我们一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣吧!(板书课题:有趣的汉字)2、猜谜检测学生的预习情况(纸彩球——抽奖、课件),并在全班汇报交流。3、说说自己猜的是哪些谜。(1-4是文字谜,5-6是图画谜,第7题是动作谜语)二、整体阅读,展示交流,感受汉字的有趣1、学生阅读课本P78—79页“阅读材料1—2”,思考:这两则材料分别从哪个方面说明汉字
3、有趣的?为什么说是有趣的?除了上述两种汉字有趣的现象外,你还知道哪些汉字有趣现象?(学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。)2、畅游谐音园(1)师出示课文中的歇后语,笑话(课件)读一读:一组说歇后语前半句,另一组说后半句,并指出其中的谐音字。说一说,课本中列举了几种有趣的谐音?(歇后语、笑话)指名说笑话,说说笑点何处?(2)师小结:歇后语的定义。3、汉字王国闯关竞赛:(摘水果)(1)猜谜分组比赛活动。(各小组把答案写在答题板上)(2)学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报。三、学生活动
4、,展示搜集成果,体会汉字的神奇。(展示台)学生将自己搜集到的资料进行汇报,并在贴在展示台上,与大家一起分享。四、总结拓展,激发学生探究通过上面内容的学习,我们已经充分感受到汉字的有趣,的确,这我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。五、作业超市(任选一)1、说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。2、自编字谜的同学给同伴介绍编字谜的过程及感受。3、在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣。课后,大家一起行动起来,把自己搜集到的资料整理归类,以
5、“有趣的汉字”为主题做一张手抄报。【板书设计】1、字谜七则文字谜画谜动作谜语2、有趣的谐音歇后语笑话
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