2014年(最新)秋五年级英语上教案B5_U3_B_Let’s_learn(1).doc

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1、PEPBOOK（5）UNIT（3）学校：淡水第二小学备课教师：课题Unit3PartBLet’slearn课型NewTeaching教材、学情简析（内容）本课主要包括B部分的Let’slearn以及Look,writeandsay,这节课主要学习fresh,healthy,delicious,hot,sweet这几个单词。教学目标（含整体教学思路）1、能够听、说、读、写五个描述食物特征的单词：hot,sweet,delicious,fresh,healthy2、能在情景中运用句型What’syourfavouritef

2、ood/drink?Ilove...3、能保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活教学重点四会掌握本课时单词：hot,sweet,fresh,delicious,healthy教学难点能在情景中运用句型What’syourfavouritefood/drink?Ilove...询问并回答最喜欢的食物或饮品教学准备录音机，单词卡，课件教学过程课堂活动设计意图使用补充教学过程　Step1.Warm_up1.Greeting.2.Singasong.Step2.RevisionAskandanswerT:Whatwouldyouli

3、ketoeat?S1:I’dlike...T:Whatwouldyouliketodrink?S2:...Step3.Presentation1.教师呈现第一幅图，并提问：Whatdoyouseeinthepicture?学生回答：Grapes.教师指着鲜绿的叶子继续问：Canyouseethegreenleaves?学生回答：Yes.教师说出句子Theyarefresh.并板书单词fresh.2.教师呈现第二幅图，并说：Sarahiseatingsalad,it’shealthy.板书单词healthy,引导学生注意

4、单词词尾的发音。3.教师呈现第三幅图，请学生仔细观察，并提问：WhatdoesSaraheat?学生回答：Sheiseatingsalad.教师继续问：Isitdelicious?学生回答：Yes.教师继续呈现各种美食图片，并板书单词：delicious.4.教师请学生看第四幅图画，提问：WhatdoesSaraheat?学生回答：辣椒。教师说：Yes,andit’ssohot.并做出被辣椒辣到流泪的表情。教师板书hot，引导学生拼读。5.教师呈现最后一幅图，提问：Lookatthepicture.Doyouknoww

5、hatisSarah’sfavouritefood?学生回答：Icecream.教师说：Theicecreamissweet.教师板书sweet,然后拿出一块糖，说：Thecandyissweet,too.使学生理解单词意思并跟读。6．播放录音，学生反复模仿，跟读单词和句子。通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快气氛。复习已学知识，并为本课时做准备。利用图片与句子的结合教学，使学生学得快，记得牢。Step4.Practice1.同桌之间利用句型What’syourfavouritefood?Ilike...It’s...来操练

6、本课时单词。2.Look,writeandsayThestudentslookatthepicture,andfillintheblanks.Step5.Summary1.引导学生交流学习收获。2.进行情感教育。Step6.Homework1.抄写本课时单词，每个两行。2.同桌之间模仿课文内容，进行对话巩固新知。通过总结，让学生保持健康的饮食习惯。学生作业分层次，进一步提高学生运用语言的能力。教学反思