浅谈新课程背景下高中地理案例教学的应用

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1、浅谈新课程背景下高中地理案例教学的应用浅谈新程背景下高中地理案例教学的应用　　摘要：　　中图版高中地理教材在天津已经试行3年多了，新教材在知识结构上有较大改变，一些原属于重难点的知识被压缩了，教材的解释也没有老教材那样详细，清晰。可见，新教材倡导多元化的教学方式和学习方式，强调师生之间的和谐互动和共同发展，关注学生终身发展，体现了新程标准新理念。这一切无疑给高中地理教师带新的挑战，要求地理教师与时俱进，不断革新，不断寻求新的教学方式。高中地理新教材应用了大量的案例，案例教学作为一种注重问题解决，能力培养的教学方法，与新程理念不谋而合，案例往往贴切实际，是

2、于生活中的地理，也与新程理念不谋而合，成为新程的一大特色，也成为地理教学的主导教学方式之一。以下笔者就自己在人地理教学和自然地理教学应用案例教学法的实践做了论述，并阐述了案例教学法的作用及有待探讨改进的问题。关键词：案例教学法人地理浅谈新课程背景下高中地理案例教学的应用浅谈新程背景下高中地理案例教学的应用　　摘要：　　中图版高中地理教材在天津已经试行3年多了，新教材在知识结构上有较大改变，一些原属于重难点的知识被压缩了，教材的解释也没有老教材那样详细，清晰。可见，新教材倡导多元化的教学方式和学习方式，强调师生之间的和谐互动和共同发展，关注学生终身发展，体

3、现了新程标准新理念。这一切无疑给高中地理教师带新的挑战，要求地理教师与时俱进，不断革新，不断寻求新的教学方式。高中地理新教材应用了大量的案例，案例教学作为一种注重问题解决，能力培养的教学方法，与新程理念不谋而合，案例往往贴切实际，是于生活中的地理，也与新程理念不谋而合，成为新程的一大特色，也成为地理教学的主导教学方式之一。以下笔者就自己在人地理教学和自然地理教学应用案例教学法的实践做了论述，并阐述了案例教学法的作用及有待探讨改进的问题。关键词：案例教学法人地理自然地理　　中图版高中地理教材在天津已经试行3年多了，新教材的特点是字内容越越少，图片和活动越越

4、多。并且新教材在知识结构上有较大改变，一些原属于重难点的知识被压缩了，教材的解释也没有老教材那样详细，清晰。可见，新教材倡导多元化的教学方式和学习方式，实现了教材内容的时代性、实际性，更贴近了生活，强化了学生的主体地位，强调师生之间的和谐互动和共同发展，关注学生终身发展，体现了新程标准新理念。但字的减少，图片的增多，结构的改变，给高中地理教师教学实施过程带了难题，因为，虽然这些内容有助于学生各方面能力的培养，如若不能有效的加以利用和穿插在教学环节中，就不能使学生有效地理解重难点，无法完成知识的衔接，当然更无法提及体现程标准和新程理念了。这一切无疑给高中地

5、理教师带新的挑战，要求地理教师与时俱进，不断革新，不断寻求新的教学方式。　　地理新程理念倡导学生“学习生活中有用的地理”和“学习对终生发展有用的地理”，倡导探究式学习方式和合作学习，提倡引导学生从现实生活的经历和体验出发，形成学习的主人，体现以学生为主体。高中地理新教材应用了大量的案例，案例教学作为一种注重问题解决，能力培养的教学方法，与新程理念不谋而合，案例往往贴切实际，是于生活中的地理，也与新程理念不谋而合，成为新程的一大特色，也成为地理教学的主导教学方式之一。　　一、人地理教学应重视案例教学法的应用　　地理学科亦亦理，包括人地理和自然地理，人地理泛

6、指各种社会、政治、经济和化现象。高中地理本中的必修二以人部分为主，包括人口地理、城市（聚落）地理、工业地理、农业地理、交通运输地理、环境地理等几大版块的知识点，而人地理具有综合性、地域性和动态性，其注重地域分布特征及人现象与地理环境的相互关系，而新程要求学生在学习人地理知识时，一定要始于社会性、区域性和综合性，更要回归到社会性、区域性、和综合性。理念要求学生善于思考多学习，所以教师照本宣科是万万不能的，这样不但激发不了学生的学习兴趣，更不能达到教育的目的。案例教学法是通过一个具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。所以案例教学在

7、必修二这本书的应用是必不可少的。　　（一）案例教学法的实施有利于使学生深刻地理解人地理的基本原理　　人地理教学中，一些重难点都在于地理的基本原理的掌握和应用，而案例教学法有助于重难点的突破。如工业区位一，“什么是工业区位？工业区位的主导因素如何判断？一个工业的主导区位因素和合理布局工业部门”是学生应掌握的，没有生动和贴切实际的案例，学生不会把工业区位很透彻的理解，下面笔者以原料指向型和市场指向型为例阐述一下案例教学法的设计：原料指向型和市场指向型的选择的依据就是产品运费和原料运费多少的比较，所以我设计了以原料和产品体积、运费等做对比的案例：　　案例1--

8、--制糖厂——甘蔗和甜菜是我国制糖业的主要原料。成熟的甘蔗水分为70～77％，蔗