浅谈新课程背景下高中化学学科素养的培养

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1、浅谈新课程背景下高中化学学科素养的培养浅谈新程背景下高中化学学科素养的培养一、高中学生核心素养的内涵高中学生应具备什么样的核心素养呢？核心素养是社会群体中的个体共同学习的必要素养。笔者认为，核心素养应指：每个人为发展自我、融入社会及胜任工作所具备的关键的、重要的、不能缺失的品质、知识、技能、才干、精神风貌等的集合。高中学生的核心素养体系包括什么?我们认为最需要培养的核心素养应该包括：思想品德素养、各学科的基本科学素养(包括双基、科学精神、科学方法)、人素养即内在的精神品质(包括史政法哲艺的知识、思想、方法和精神)、信息素养、思维素养、跨学科跨情境的综合能力

2、及实践素养、语言素养(包括人际交往、合作交流、学科用语、国际理解教育等)、道德素养(行为的准则和规范，如正义感、诚信、礼仪等)和身心素养浅谈新课程背景下高中化学学科素养的培养浅谈新程背景下高中化学学科素养的培养一、高中学生核心素养的内涵高中学生应具备什么样的核心素养呢？核心素养是社会群体中的个体共同学习的必要素养。笔者认为，核心素养应指：每个人为发展自我、融入社会及胜任工作所具备的关键的、重要的、不能缺失的品质、知识、技能、才干、精神风貌等的集合。高中学生的核心素养体系包括什么?我们认为最需要培养的核心素养应该包括：思想品德素养、各学科的基本科学素养(包括

3、双基、科学精神、科学方法)、人素养即内在的精神品质(包括史政法哲艺的知识、思想、方法和精神)、信息素养、思维素养、跨学科跨情境的综合能力及实践素养、语言素养(包括人际交往、合作交流、学科用语、国际理解教育等)、道德素养(行为的准则和规范，如正义感、诚信、礼仪等)和身心素养浅谈新课程背景下高中化学学科素养的培养浅谈新程背景下高中化学学科素养的培养一、高中学生核心素养的内涵高中学生应具备什么样的核心素养呢？核心素养是社会群体中的个体共同学习的必要素养。笔者认为，核心素养应指：每个人为发展自我、融入社会及胜任工作所具备的关键的、重要的、不能缺失的品质、知识、技能

4、、才干、精神风貌等的集合。高中学生的核心素养体系包括什么?我们认为最需要培养的核心素养应该包括：思想品德素养、各学科的基本科学素养(包括双基、科学精神、科学方法)、人素养即内在的精神品质(包括史政法哲艺的知识、思想、方法和精神)、信息素养、思维素养、跨学科跨情境的综合能力及实践素养、语言素养(包括人际交往、合作交流、学科用语、国际理解教育等)、道德素养(行为的准则和规范，如正义感、诚信、礼仪等)和身心素养(良好的体、积极和平衡的心态等)。二、高中化学学科核心素养化学在生命科学、空间科学、材料科学、环境科学、能科学、信息科学等领域相互交叉、相互渗透、相互促进

5、中协同发展，在解决人类社会发展中发挥着重要的作用。因此，高中化学学科的核心素养是：以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展；培养学生的化学学科素养、化学信息素养、创造能力、合作能力和语言素养、化学思维素养；跨学科综合创新素养；正确的情感、态度和价值观等。三、高中化学教学中核心素养的培养策略1重新认识教学目标传统化学教学中注重培养学生的应试能力，学生对教材中的知识点的掌握情况都比较好，但是学生的实际动手能力大都比较欠缺。在素质教育改革的大背景下，教育部门为化学教学建立了新的程标准，教师应该深刻理解新标准中的教学目标，切实推

6、进素质教育。考虑到学生的未发展，要在教学中更多的关注学生学习的过程，在教学目标的制定上要充分考虑到学生的素质培养。比如在学习有机化学的时候，传统教学中可能会要求学生熟练掌握各种有机官能团的相关性质，但在新程标准下，更要让学生理解有机物的分子结构。有机物的一个很重要的特点就是结构决定了性质，在实际教学中要有意识的让学生理解有机物的结构与性质之间的关联关系，使其对有机物的理解更加深刻。2改革堂教学方法化学堂是学生学习化学的最主要的场所，应该充分利用起堂上的时间，培养学生的化学核心素养。提高学生的探究兴趣是促进学生学习效果的重要手段，在堂上要善于利用各种教学手段

7、，让学生高效的参与到化学学习中，使得堂成为学生进行化学探究的起点。在引入新的教学内容的时候，可以利用生活中的化学现象对知识点作说明，使学生把生活实际与化学知识建立起连接，激起其对化学的学习兴趣。比如在学习焓变与熵变的时候，可以利用生活中常见的烟雾消散，打翻的火柴盒变乱，反应放热等现象说明物质反应焓减熵增的趋势。在堂教学中要注意对学生的学习和探究方法做出指导，培养其建立科学的探究方法。先对学生创建一个问题环境，然后引导学生针对这个问题进行资料的查阅或同伴之间的讨论，然后利用讨论结果和资料对问题进行独立的思考，最后得出结论。在堂教学中要多介绍科学的探究方法，为

8、学生的学习起到借鉴作用。3充分利用探究性教学在化学中引入探究性教学