张广平教学设计.doc

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1、学校：方正县大罗密学校学科：语文设计者：张广平综合性学习：《献给母亲的歌》教学设计教材分析：“献给母亲的歌”是本册第一单元的综合活动课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱的文章基础上，进一步加深学生对母爱的认识和理解。培养学生健康的伦理亲情。本课有利于对学生进行传统美德和传统文化的教育。通过活动感触亲情，进而写出具有真情实感的优秀作品。课前准备：教师：1、组织分组，布置任务，提出要求，简单指导。2、布置学生在网上学唱《鲁冰花》》《母亲》等歌曲。3、准备声像资料，营造活动氛围。4、要求课上发言的同学做好充分的准备。学生：1、组长合理分工，组

2、员各负其责，利用图书馆，网络等媒体搜集资料。（1）搜集关于母爱的名言俗语、诗歌。（2）新闻媒体中报道的与母亲有关的感人事迹。（3）写作自己母亲关心自己的小故事。2、上课前一天组内交流。三维目标：知识目标：1、积累关于母爱的各种名言俗语、诗歌、故事、歌曲等。2、认识母爱的伟大、无私。能力目标：1、培养学生上网查找、搜集、整理资料的能力。2、培养学生综合分析的能力、口语表达的能力和团结合作的能力。3、培养学生用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。情感目标：1、通过活动，让学生多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，引导学生学会理解，学会感激，培养学生热

3、爱孝敬母亲的感情。教学重点：积累有关母爱的名言俗语，诗歌、故事、等方面的知识。教学难点：学生能条理清楚的表达自己的观点，看法；能在活动的基础上写出具有真情实感的文章。教学方法：1、情境导入法：运用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣。1、自主、合作、探究、交流法：课前学生按照老师的要求自主搜集资料。课上合作、探究、交流学习成果。活动过程：导语：首先，我请同学们听一首歌：听后说说这首歌是献给谁的？（出示视频歌曲《鲁冰花》）歌我们听完了，同学们说说这是一首唱给谁的歌？（同学说：母亲）提起“母亲”这个词语，我们感觉特别的熟悉、特别的亲切，因为在这个世界

4、上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。为了子女的成长，她付出了很多艰辛，在这个世界上我们一要感谢的人很多，但是，我们最要感谢的人就是我们的母亲。今天，让我们以“母亲”、“母爱”为话题，进行一次作文之旅，让我们同唱一首献给母亲的歌!一、感受母爱教师：这次作文之前，我布置大家围绕“母爱”这一话题，从不同的角度搜集资料，现在我们来展示一下我们搜集的成果。1、下面请同学来展示你们搜集的关于“母爱”的名言或俗语。小结：同学们搜集的名言和俗语都很丰富，朗诵时也饱含了对母亲的赞美之情。同学给他们点掌声鼓励一下，同时也让我们把这热烈的掌声送给母亲。同学们，在名

5、言和俗语当中我们感受到了母爱，母爱也是文学作品中常歌颂的永恒的主题，下面让我们从诗歌的角度去解读母爱。2、下面请同学们展示一下你们搜集的关于：描写母爱的诗歌。同学1：（唐朝）孟郊的《游子吟》。慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。提出小草般的儿女怎能报答春日般的慈母养育之恩的疑问，引起天下儿女的共鸣，拨动了天下儿女敬爱慈母的心弦！（下面，我们谁还想给我们的母亲献诗？下面请周默和张可欣上场）（配上音乐）同学2、3：《

6、献给母亲的诗》母亲是一张弓,我是弓上的箭.您宁肯将筋骨拉断,也要把孩儿送到人生之巅.母亲是一座桥,任我将您的脊梁踏弯.不管风霜雪雨,都把我送到理想的彼岸.母亲是一轮明月,我是您身边的云朵一片.每当我读书夜半,您常用笑脸把我陪伴.母亲是一条小船,风口浪尖从不回旋.勇敢地载着儿女们,渡过了多少激流险滩.母亲是一座高山,您伟岸的身躯,立地顶天,竭力把您的儿女举到宇宙之间.母亲是浩瀚的大海,我是您的浪花一点.无论我走到哪里永远是大海的儿男.母亲是一部书,这书我永远也读不完。让我们感谢母亲，也让我们感谢二位同学的精彩表演。3、在电视上，我们看到许多关于“

7、母爱”的感人的事迹报到，下面请同学们讲一讲你知道的小故事。说说你听后的感受？首先，请1号同学上场。最美妈妈吴菊萍2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。这惊险的一幕，感动了亿万人，网友们赞誉吴菊萍为“最美妈妈”，更有人称她是“英雄”可吴菊萍说：“我不是英雄，只是恰好碰到了”。师生讨论：母亲爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子气是人间大爱，母爱让人感动。接下来，请2号同学上场。单亲妈妈撑起

8、智障儿子未来中国梦想秀40岁单亲妈妈郑亚波，十年自学钢琴教子，只为撑起智障儿子的未来！郑亚波的儿子从九岁都不会说话到如今已读小学五年级，从交流困难到顺