醉翁亭改版张广平.ppt

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1、第二课时一、简介本文的作者欧阳修？欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家，史学家。“唐宋八大家”之一。有《欧阳文中公文集》。二、你知道本文的体裁吗。——记记，是一种文体。即记述事物的文章。可以记叙、可以议论、可以抒情。相当今天的散文。关于记的文章我们学了两篇分别是：《核舟记》《桃花源记》三、了解本文的写作背景宋仁宗庆历五年，欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辨护，被贬为滁州知州，这篇文章写于他上任的第二年。欧阳修壮年被贬，仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他并不消极，更没有沉沦，而是以积极的态度，当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，

2、欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，自得其乐，并与民同乐。于是写下了这篇文章。下面请同学们欣赏一组图片琅琊山—水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也——日出而林霏开云归而岩穴暝——野芳发而幽香—佳木秀而繁阴——风霜高洁——水落石出有亭翼然临于泉上者——醉翁亭也创设情境导入新课同学们，看了上面的一组图片，你猜猜，我们今天要去哪个地方一游呢？——醉翁亭醉翁亭位于徽滁洲的琅琊山上，这里有山有水，风景秀丽，现在已成为旅游胜地。醉翁亭也因宋代的欧阳修，所写的《醉翁亭记》而声名远播，今天，让我们随着作者的记述，作一次醉翁亭之游，去欣赏那里的秀丽风光。让我们一起聆听作者与民同乐

3、的拳拳心语。醉翁亭记——欧阳修大罗密学校——张广平请听读课文，整体感知再读课文，了解思路指名同学读第一段思考：这段可以划分几个层次，用双竖线划分起止。1、第一层写了什么？醉翁亭的位置环境以及亭名的由来。2、醉翁亭具体位置是？滁州——琅琊山——酿泉——醉翁亭3、醉翁亭周围的环境特点？蔚然幽深秀丽4、这段景物描写的顺序？由远——及近5、这段景特描写用了哪些方法？移步换景的方法，交待醉翁亭的位置。动、静结合的方法；从视觉角度、听觉角度6、第二层写了什么？醉翁亭名字的由来。作亭者名亭者命名之意7、翻第三层的句子？并分析这句话的作用？这是贯穿全文的主线，为全文定

4、下的感情基调。阅读第二段思考：这段可以划分几个层次，用双竖线划分起止。1、第一层写了什么？山间朝暮之景2、第二层写了什么？山间四时之景3、这两层写景的顺序是什么？时间顺序4、第三层写了什么？写出游的乐趣请同学们再一次欣赏，作者给我们描绘的一幅幅风景画日出而林霏开云归而岩穴暝——四时之景不同，而乐亦无穷阅读第三段思考：1、第三段写游宴，共写了多少幅画面？请给这几个画面起一个小标题？滁人游太守宴从宾欢太守醉2、在这几幅画面中，中心画面是什么？写其他的画面的作用是什么？（中心画面是太守醉这一幅。其它的几幅都是陪衬。）3、联系全文讨论一下太守为何而醉？为山水而

5、醉为百姓过着安居乐业的生活而醉阅读第四段思考：1、这段写了什么？（写宴会散，众人归的情景）2、请用原文的话写出夕照全景的句子？（已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。）3、请作原文的话写出归后情景的句子？（树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。4、这段文字用禽鸟乐，山林乐，人之乐，来衬托太守乐，综观全文，太守到底在乐什么？（为娱情山水而乐，为宴酣而乐，为百姓生活富足而乐。）5、“三乐”归一，就是与民同乐。这是文章的主旨，那么点明主旨的句子是？（醉能同其乐）一再理文章思路课文板书第1段：引入第2段：写景——风景画第3段：写游而宴——风俗画第4段：写归

6、亭的周围环境：作亭者名之者命名之意亭的由来：环滁皆山琅琊山酿泉有亭翼然朝暮之景四时之景乐亦无穷滁人游太守宴众宾欢太守醉太守归宾客从游人去禽鸟乐三种乐：禽鸟游人太守结尾：道出姓名，揭开迷底随遇而安与民同乐娱情山水排遣郁闷讨论：联系本文的写作背景，谈谈你是怎样看待作者与民同乐的政治理想？你从中得到了怎样的示？教师寄语在我们的生活中，也不可能是一帆风顺的，当我们有前行中，遇到困难和挫折时，也要向我们的前辈那样，不消极，不沉沦，以积极乐观的态度去面对。做生活中的强者。家庭作业：语言赏析在文中找出你喜欢的句子,并说说你喜欢的理由?2、本文出现了好几个成语请找出并

7、写出现在的意思？3、背诵全文。成语出处1、[水落石出]水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。语出《醉翁亭记》。苏轼在《后赤壁赋》中有“山高月小，水落石出”之句。2、[觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。语出《醉翁亭记》。3、[醉翁之意不在酒]醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。