《可贵的沉默》教学设计（修改）.doc

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1、《可贵的沉默》教学设计一、故事导入，激起爱潮老师知道大家喜欢看漫画，所以给你们带来了一个小故事。请仔细看，告诉我，你的感受是什么？过度：从小我们就在父母的教导下长大，为我们无私地付出，下面就让我们在这种爱的渲染下继续学习第17课。题目是----（板书：可贵的沉默）齐读题目课文中的词语你都掌握了吗，大家一起来回忆。开火车---齐读二、复习生字词xùnyùncángshà祝贺迅速蕴藏霎时缓和shèjìzhìzhuō赦免继而外婆稚拙烦恼piē寂然无声神气十足左顾右盼瞥了一下过度:读得真好！看看对课文能不能学得更棒。三、朗读感悟，唤发爱意1、师：你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？是怎么向你祝

2、贺的？知道的请举手。2、小结：说起这时候，大家都很快乐，图中的小朋友也和你们一样瞧，孩子们表现得怎么样？（课件图1），用你喜欢的方式读1~~8自然段，找出描写这幅图的句子，用直线画出来，开始（课件出示句子）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼哪位同学试试读，真好听---谁比他读得更出色，都不错----你抓住了哪些关键词-----再请个同学来试试---他们的神态是多么地自豪，谁能把他们的神态自然地读出来（父母记得自己的生日，送礼物开生日会，大家多么想向别人炫耀一番呀，请男生读一读）相信，你们和他们一样得到父母关爱而开心得意。）齐读4、师：他们兴奋地快乐地交谈着生日聚会、生日礼物、父

3、母祝福……连我也被他们的幸福所感染了，这时候的教室里的气氛是怎样的？（相机板书：热闹）幻灯片过度：其实，父母不仅在大家生日的时候送你礼物，送上祝福，在平时生活中时时刻刻都看到父母为孩子的成长付出一切，（看图）大家回忆一下，你的父母是怎样关心爱护你的？（出示句子：先补充完整，再仿例子说一说当--------时候，爸爸（妈妈）就会----------，这时我感受到--------）师：因为父母无私的付出，你们和他们一样都感受到来自父母对他们的关怀，感受家庭的温暖。（幻灯）板书：感受爱。（放幻灯）师小结：父母之爱犹如浩瀚的大海，平实而真挚，世界上没有比这父爱母爱更伟大、更无私。孩子被浓浓的爱感

4、动着，但“我”觉得还不够。（课件出示重点句范读：我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。）女生读这句话的重点词是什么（蕴藏、珍贵）蕴藏----谁再来读一读师：这极为珍贵的东西是什么呢：下面的文章会告诉你们答案。师：你们有几个人知道自己父母的生日？预设1：有许多同学都知道父母的生日，教师便顺势表扬，与图2中的小朋友对比，引出下文的学习。预设2：许多同学沉默了，则采访：你这时在想什么？（让学生说出心里话）师：（课件出示课文插图2）看看图中的小朋友，用一个词来形容以下。沉默（板书：沉默）（默读11～13自然段）找出有沉默这个词的句子，用波纹线画出来（课件出示句子）孩子们沉默着，我和孩子

5、们一起沉默着……（指名读----有人说话吗，有人举手吗，他们在沉默着，第一组读。静悄悄地，教室里寂然无声，所有人都在沉默着，齐读）过度：刚才孩子们热情高涨，积极踊跃，沉默不语，他们安静地想着什么？（板书：思索）（生自由说）（生：我怎么从来没有想到要给爸爸妈妈祝贺生日呢？父母的生日到底是哪一天呢？下一次我可千万别忘了给爸爸妈妈祝贺生日……）（生：孩子们很内疚。追问为什么而内疚。孩子们很自责，追问为什么而自责，孩子们很羞愧，追问为什么而羞愧。……）师小结：对！他们在沉默中思索着，思索中明白了什么小组讨论，完成以下的练习课件填空：在沉默中，孩子们认识到了自己做得不好；在沉默中，孩子们产生了爱父

6、母的意识，在沉默中，孩子们懂得了要回报父母之爱；师生解读，过度师：这位老师是想去寻找孩子们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。他找到了吗？（生找到了。）那是什么？（懂得了要回报父母的爱。）因此说这沉默是——（生回答）（相机板书：可贵的）过渡：在老师看来，能认识到自己做得不好，还是难能可贵的，她原谅了这些可爱的孩子，没有批评，没有责备，孩子们的心情怎样你呢？（课件出示）：像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。师：这时孩子们的心情怎样？（孩子们的心情轻松多了，我们轻轻松松来读这句）生齐读（课件出示）：教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。师：这时的热闹与沉默前

7、的热闹到底哪儿不一样？（指名说读后感悟，相机板书：热闹）（生说：前面是说父母如何爱自己热闹，这时的热闹是为回报父母的爱想办法热闹）师：（过渡）我们该怎样来回报这深沉的爱呢?听听家长们怎么说，大声读第16自然段师：从家长的话中，你知道什么?（快乐、幸福）师：对呀！哪怕一件微不足道的礼物，一句简简单单的祝福，都是对父母最大的回报，（板书：回报爱）四、课外延伸，掀起爱浪师：你们有很多心里话，要和你的爸爸或者妈妈去说吧，把它写在你亲手做的贺