浅谈如何做一个有魅力的老师

《浅谈如何做一个有魅力的老师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何做一个有魅力的老师浅谈如何做一个有魅力的老师浅谈如何做一个有魅力的老师就在二零xx年的一月份，我终于成为向往已久的老师！仿佛打碎了一个五味瓶，我的心情很复杂。一方面，我很开心，开心的是我一直都知道教师是一个格外神圣的职业，我为自己能成为人类灵魂的工程师而感到自豪。另一面，我又有些担心，我不知道自己是否能胜任这份工作。从那时起，我就暗自下定决心，我要做一个称职的老师、一个受学生爱戴的老师、一个有魅力的老师。转眼间，工作快一年了，我才发现要成为一个有魅力的老师不是那么容易做到的。在我看，一个有魅力的老师不一定要有英俊的外表和美丽的容颜，

2、但他看起一定是自然朴实、乐观自信的。更重要的是他要有一颗美丽善良的心去呵护每一个孩子。现如今，教育受到了更多人的关注和重视。近几年，教育事业不断发展，学校的硬设施也越越完善，并从全国各地招聘许多高学历的老师，一流的教学环境和教师队伍，给教育事业的发展和改革带了新的希望。但是，我们不可否认的是，我们的老师仿佛越越只重视学生的分数，而没有考虑到学生们学习时的心情是怎样的。而且在我们恨铁不成钢的时候，总是会抱怨学生的脑子笨，不知道努力学习，但是我们却不知道孩子们因为不堪重负而开始厌学了。所以，我认为在现如今，我们缺少的并不是一流的硬设施和师资力量

3、，而是真正能感染每一个孩子的有魅力的老师。我认为要做一个有魅力的老师，首先要具备的就是足够的学识魅力。因为做为老师最基本的职责就是把知识传授给孩子们，所以我们需要不断的学习化知识，不断的进修，更新自己的知识结构，掌握更多的化资，使自己在教育不断改革的今天适应教育教学的发展。通过阅读各种关于教育教学方面的书籍，不断的提升自己的教育理念。一个充满魅力的老师，应该具有渊博的知识，并懂得如何把这些知识传授给他的学生们。也就是要懂得如何去教育学生，教育一词于拉丁字根eduare，其含义为引导、引出，即引人求真、向善，助人成长。但是我想我们更想看到的是

4、教师能与学生们共同成长，这就是“教学相长”的道理吧。在平日的教学生活中，我们要学会去发展自己，善于反思自己，以孜孜以求的精神的毅力，充实自己的头脑。我想总有一天我们会真的发展经验反思=成功的！其次，要做一个有魅力的老师要具备的就是人格魅力。我曾经在一本书中看到过著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”，每位学生都是具有向师性的，教师的人格也是做能影响学生人格的了。所以，我们要记住身教重于言教，我们要正确、积极、健康的思想去教育学生，以自己高尚的道德情操和言行感染、影响学生。我想这就是教师的人格魅力所在。我们只有具

5、备了捧着一颗心，不带半根草去的无私精神，才会对学生产生持续的影响力和震撼心灵的力量。在日常的教育教学过程中，我们任何一个老师都不能忽视了教师人格的潜在作用。刚一开始时候，我总认为认真的备好每一节，把最精彩的最有效果的堂教学展示给学生们、把最好的知识传授给孩子们便是一位出色的好老师。但是，后我发现我错了，虽然他们幼小的心灵也许并未能完全理解老师的殷切之心，但他们一定能感受到老师对他们的关爱之情。哪怕只是大间和孩子们一起做操、一起做游戏，与他们谈心，中午与孩子们一起吃饭，堂上一个善意的玩笑、一个会心的微笑、一句赞美的话语、一个动听的故事等等。我

6、想这些都能够深刻地印在孩子们的心里，对他们说是那么的重要，让他们欢喜不已。这一刻你不仅是他们的榜样，他们成长道路上的指路人，更是他们的知心朋友。还有更重的一点，是老师要懂得尊重孩子们的人格。在当今信息时代，学生们的心中总会有这样或那样的困惑，如何才能揭开这些节，让他们能够健康的发展？尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，在心态上与学生平起平坐，是最好的方法。卡尔罗杰斯有句名言：一旦真诚、对个人的尊重、理解学生的内心世界等态度出现了，振奋人心的事情就发生了，爱学生就是要尊重学生，理解学生的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；用充满爱

7、得眼睛欣赏学生……是啊，想想说的多有道理，只有对学生有亲和力，才能走进学生们的心灵。曾经有一位老教师这样告诉我，她说当你的学生使你生气、伤心时，你一定要想这样一句话：“假如我是孩子，假如孩子是我的。”我们要学会洞察孩子的变化，懂得呵护他们的自信，懂得从不同的角度和高度审视每一个孩子，要懂得用不同的尺子衡量孩子，那样就会发现每一个孩子的亮点。做教师必须对学生的情况作深入的了解，对孩子的心理变化作细致的观察，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上，这是沟通和传递情感的渠道。再有我觉得一个有魅力的老师一定是宽容的，宽容是做人的美德。不

8、能因为学生是“差生”就袖手旁观，或者去批评他、指责他，而是要尊重每一个孩子的做为人的尊严、作为人的价值。尤其是要尊重那些有过错的学生，有严重缺点的学生。尽管该批评的还是得批评，但