做一个有魅力的老师.doc

《做一个有魅力的老师.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、做一个有魅力的老师一、做一个有魅力的老师，要面带微笑进课堂微笑是人世间最美丽的语言。古希腊哲学家苏格拉底说：“出了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？显然，在这位哲学大师的眼里，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。微笑使疲倦的人得到休息，使沮丧的人见到希望、使悲伤的人感到温暖的阳光。不吝啬微笑的人，必将从微笑中得到更多。教师的微笑是一种欣赏。教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。因为，教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。面对着学生，老师的一个微笑，能够使他们感受到，老

2、师的心与他们的心相连。老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增，也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量就可能得到提高。就像我们曾遇到的许多优秀教师一样，他们外表虽然不同，却都拥有那亲切而又令人难以忘怀的微笑。那微笑似春风，催开学生那智慧的蓓蕾；那微笑如纽带，沟通师生之间的心灵；那微笑犹如军号，带给学生以信心和力量；那微笑宛如那阳光，唤起学生对理想的追求！二、做一个有魅力的老师，要锤炼课堂语言教师主要是通过语言传道、授业、解惑、点拨、启发，而学生则主要通过教师的语言理解

3、并掌握知识，构建自己的新的知识结构。因此，作为一名老师，要不断地锤炼自己的教学语言，创造出民主、宽松、和谐的课堂氛围，将精湛的语言变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，使学生在这样的环境这乐学、会学、善学。“开言知肺腑，出口见精神”。语言是“肺腑”、“精神”的体现，是内心的表白，是思想的外现。教师课堂语言的锤炼，必须不断强化自身的修养。让学生喜欢你的课，首先让学生喜欢你的语言！三、做一个有魅力的老师，要真诚地赞美学生真诚地赞美学生，说起来容易，做起来难。在教育工作中，学生往往因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并因此一蹶不振；也

4、有因为一次表扬、赞扬而走向成功，并能使之终身难忘。古人说：“良言一句三冬暖，”鼓励的力量是无穷的，学会赞美学生这种方法是何等的重要。教师赞美学生固然重要，但也不要忘记真诚地赞美同事、领导。因为每一个人都希望得到别人的注意和重视，赞扬或者赞美是对他人的肯定，当你用真诚的语言赞美对方的时候，他会认为你是一个信任并了解他的人，自然就拉近了你们之间的距离。赞美他人体现了一种智慧：在欣赏他人的时候，也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种修养：赏识他人的过程本身就在矫正你的狭隘，克服着你的自私；赞美他人体现了一种美德。赞美必须是真

5、诚的！四、做一个有魅力的老师，要有个性化的备课备课，是教师生涯必不可少的教学行为，这是教师最基础的专业修养。备课，是一项创造性的劳动，他是教学的前奏，是课堂教学的“战略”策划，纵观所有成功的课堂，皆源于课前有效的预设，折射出教师十几年，甚至几十年如一日的备课打拼。纵观所有成功的教师，无不慨叹与他能长久坚持真正意义上的、个性化的备课。备课，首先要“备”中有“人”。先“备好自己。这需要先有“养兵千日”的心态，有“处处是准备之地，时时是准备之时”的心境，然后在每一天的工作和学习中“时刻准备着”，惟其如此，才能收获“用兵一时”的精彩。再就是

6、备好学生。我们应充分研究学生的性格特点、天赋资质、兴趣爱好、学习心理、接受能力等待。备课，还要“备”中有“物”。面对各执各样的教学方式，我们要千挑万选，选择最合适的，切不可胡乱地“拿来”。备课，还得预先在大脑里“预演”课堂，展示教学中可能出现的问题，提前探索解决的途径和办法，到时才不至于“慌不择路”。长期如此的准备，不但能有效地驾驭课堂，而且能积极催生课堂的精彩生成。五、做一个有魅力的老师，要身体力行提起现在的中学生，许多老师就会摇头感叹：抽烟、喝酒、打架、上网吧……实在难管呀。可是，只要仔细观察就会发现，有些学生的问题恰恰出在教师

7、自己身上。有的教师不允许学生上网聊天、打游戏，自己却躲在办公室里上网聊天、打游戏、玩扑克；有的教师不允许学生佩带手机，自己却当着学生的面发短信，没事偷着乐；教育学生讲究卫生，不随便吃零食，不乱扔垃圾，保持教室的干净整洁，而自己的办公室却出来不打扫，瓜子壳、水果皮扔得满地都是，脏了支派学生来清理；教育学生对人有礼貌，主动打招呼，可是面对学生的问候却是一脸的麻木，一脸的严肃；这些现象不能不让人担忧。因为学校无小事，处处皆教育，教师无小节，处处皆楷模。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”教师的率先垂范，比任何说教都来得有实效

8、。要求学生做到的，自己先要做到，这样无声的教育才是真正的有效教育。六、做一个有魅力的老师，要学识渊博现在知识更新速度快，教师的知识储备已跟不上时代发展的要求和学生的求知需求，再加上现在获得知识的渠道和形式越来越多，教师在课堂上常常出现