香港特别行政区.doc

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1、“繁华都会”—香港特别行政区（1课时）教学目标：l知识与技能1、记住中国政府对香港恢复行使主权的时间。2、了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。3、了解香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。4、了解香港发达的交通运输网络和旅游业、信息、教育。l过程与方法通过对香港经济特点的分析以及香港和深圳等内地实现共同繁荣的探究，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的观点看问题。l情感、态度和价值观通过了解香港的回归，激发学生爱国主义情感，认识到香港和祖国内地是一种优势互利、相互促

2、进的关系。教学重点：1、香港的自然地理概况。2、香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。3、香港发达的交通运输网络。教学难点：1、香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。2、通过对香港经济特点的分析以及香港和深圳等内地实现共同繁荣的探究，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的观点看问题。教学方法：读图分析法、讨论探究法。教学过程：创设情境，导入新课：1、播放歌曲——《东方之珠》；2、接着由香港的历史沿革开始引入到香港特别行政区的成立：香港在清代为转运广东东莞的“莞香”的主要港口，由此而得

3、名“香港”．老师借用阅读材料“一国两制，港人治港”让同学们了解香港特别行政区的设立，并展示1997年7月11日中国政府接管香港政权交接仪式的照片或录像资料，自然过渡到对香港地理位置、范围等知识的传授和学习。讲述“香港的基本地理情况”时，按以下步骤进行：1．老师可让学生在地图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界，然后说明香港是由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新界(包括大屿山岛)三部分组成。2．指导学生查看地形图，总结香港境内多低山丘陵，平原狭窄，最高峰——大帽山海拔957米。从教材P．56“香港城区”

4、图可见香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”。目前香港总面积1092平方千米，总人口678万(2000年11月)。结合世界地理知识，老师可提问：世界上还有哪个国家已填海造陆400多年，被称为“低洼之国”?3．香港气候类型和气候特征可通过分析教材P．56“香港气温降水逐月分配”图得出，老师可设计一组分析思考题：(1)、香港最高气温出现在几月?大致气温为多少?(2)、香港最低气温出现在几月?大致气温为多少?(3)、香港的降水

5、集中在哪几个月?年平均降水量大致为多少?(4)、分析香港气候特征并判断香港的气候类型。最后，通过分组讨论完成教材P．56阅读材料中的3道思考题。讲述“香港经济特征时”，按以下步骤进行：1．指导学生阅读“香港的人均国内生产总值图”，并与家乡的人均国内生产总值做一个对比。2．老师用投影片展示一组香港的资料：香港——全球贸易中心之一，进出口总额世界第八。香港——全球航运中心之一，维多利亚港与旧金山、里约热内卢同为世界三大天然良港；葵涌货柜码头是世界上最繁忙、设备最完善、效率最高、最大的集装箱码头。香港——

6、全球金融中心之一，与纽约、法兰克福齐名，全世界100家最大银行，有85家在香港开业。香港——全球黄金贸易中心之一，与伦敦、苏黎士齐名。香港——全球证券交易中心之一，有亚洲第二大股票市场，世界第六大外汇市场。可见香港经济以对外贸易为主导，有着以加工业、金融业、房地产业和旅游业为支柱的多元化结构，竞争实力雄厚，经济水平高。．3．讨论：香港在近百年的时间里由一个香料集散地，发展成为世界著名的国际经济贸易中心，你认为香港具备有哪些方面的优势条件?(香港地理位置极其优越。背靠祖国内地，南通东南亚地区，是东西方

7、和东亚、东南亚地的区海、空交通运输枢纽，是中国南方的门户。香港资金充足，劳动力素质高，国际声誉好，知名度高，香港政府采取了一系列合理、有效的经济政策和良好的配套管理措施。)4．分析香港经济发展结构示意图，学习“香港产业升级”的有关内容。5．通过让学生完成活动题，讲述香港地区经济发展与祖国内地的联系、深圳经济成功发展与香港的密切关系，并讨论——香港怎样才能化解自身矛盾，争取发展的空间？可引导学生从香港的地理位置、与祖国内地的贸易联系等方面拓展思维，得出结论：同内地联合，共同繁荣。如将自身先进的技术、管

8、理经验、强大的资金投入到离香港最近的经济特区——深圳，同时与珠江三角洲实行分工，共同发展经济。6．香港“发达的交通运输”的讲述可从“香港主城区”图进入，让同学们在图上找出维多利亚港的位置、主城区内的跨海大桥和海底隧道、京九铁路，然后完成有关香港交通的表格。7．老师可将香港特别行政区的自然风光和名胜占迹的照片给学生欣赏，并有所侧重地介绍其中的一部分景点：(1)太平山位于香港岛西部，自古以来是香港的标志，站在山顶可俯瞰香港全貌，是欣赏香港夜景的最佳处。(2)天坛大佛是世界