左右结构的宽窄搭配.doc

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1、左右结构的宽窄搭配教学目标：1、掌握部分左右结构字的宽窄搭配规律，注意相向笔画的呼应，写好左右结构字。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。教学重点：左右两部分宽窄搭配规律，认识相向呼应结构特征，把字结构写紧凑、协调。教学难点：汤、妙、蚂、转等字的写法。教具、学具：小黑板教学过程（第一课时）：汤、妙、蚂、转一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知1、这些字是什么结构？2、左右两部分笔画方向有什么特点？什么叫“相向”？3、将这些字的外形归纳一下，注意左右两部分的宽窄不同。

2、画出图形来表示。搭配要合理。4、指导解决刚才学生提出的问题。找出写字规律：强调“紧凑”、呼应与协调。三、书写实践与练习指导1、指导书空汤、妙、蚂、转2次。提醒“转”字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）左右结构的宽窄搭配教学目标：1、掌握部分左右结构字的宽窄搭配规律，注意相向笔画的呼应，写好左右结构字。2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。教学重点：左右两部分宽窄搭配规律，认识相向呼应结构特征，把字结构写紧凑、协调。教学难点：创、怜、纺、物、钩等字的写法。教具、学具：小黑板教学过程（第二课时）：创、怜、纺、物、钩一、引入课

3、题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。二、探求新知1、这些字是什么结构？2、左右两部分笔画方向有什么特点？什么叫“相向”？3、将这些字的外形归纳一下，注意左右两部分的宽窄不同。画出图形来表示。搭配要合理。4、指导解决刚才学生提出的问题。找出写字规律：强调“紧凑”、呼应与协调。三、书写实践与练习指导1、指导书创、怜、纺、物、钩2次。提醒“创”字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）