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时间:2020-03-09
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1、左右结构的字教学目标:1.掌握左右结构中左窄右宽型的字体安排及书写要领。2.运用“避就交错”的关系于书写过程。3.体会字的重心,感受字的平稳。4.练习书写左窄右宽的字。5.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。教学重难点:1.根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。2.感受书写时字的重心及平稳课时安排:1课时教学准备:多媒体课件,实物投影。教学设计:课前:●师:先来做做热身操!准备——(播放视频)一、导入、揭示课题出示板书:观察几个“散”字写法。思考讨论:哪一个写得更合理、更美观?师:左右部分的高矮,胖瘦,每一笔画的落笔位置、笔画的
2、长短、行笔的方向都会影响到字的美观。我们把不好看的擦去。二、研讨、讲解新课1.出示板书:骑、刮、散2.学生初步感知字形,观察字型特点。师:这是我们这节课要练的字。著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。下面我们就从字的结构入手,来习字。请同学们借助红色方框,你发现这三行字结构上分别有什么特点?(左窄右宽、左宽右窄、左右等宽)3.师:以后我们观察字形时候,可以用它来发现字的结构特点。(通过“全、吴、煎”上的字形尺,观察字形结构,体会这种分析法的作用。)(方法指导)4.教师边示范边讲解(请学生上黑板写,集体指导修改):★左窄右宽:
3、骑(左狭窄紧凑,右宽阔舒展)★左宽右窄:刮(左宽而紧凑,右舒展而有力)★左右等宽:散(左边稍紧凑,右边稍伸展)师:我提议把掌声送给勇敢地上来板书的同学。5.学生练习书写。师:根据刚才同学板书的情况,在你们写之前,老师想在提醒你们几句。请看频幕,读——★找准起笔位置★看清笔画长短★写对笔画方向★注意笔画穿插6.师:记住没有?请大家拿起笔对照频幕上的图片,先摆好写字的姿势,握笔的姿势。(巡视,开始。)7.教师行间指导。(1、纠正坐姿及握笔姿势;2、指导个别正确书写;3、手把手教写。)8.分析书写过程中常见病因。①宽窄比例错误。②缺少“
4、穿插避让”而碰撞。③“撇有尖,捺有脚,”捺画无脚。④字形不平稳。……三、继续练写1.描红、临写。2.完成“想一想”。指名读读“想一想”。思考:在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、自评、互评作品设“小展厅”展评几位学生的字。(几人一组评某一同学的字)通过学生自评、互评,师生互评,教师点评等方式对学生作品进行评价。五、概括、总结:师:中国的书法艺术源远流长,精美绝伦,从今天左右结构字的书写中,我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”,一丝不苟写好每一个字,做好每一次
5、作业,练字时多观察,多用心揣摩、,我相信你们每个人都能进步,练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。——下课
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