爷爷和小树的教案四.doc

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1、5、《爷爷和小树》教学设计一、有图片或词语引出课题1、出示“小树”图片（词语）（请学生用“小树”一词说一句完整的话）。2、出示“爷爷”图片（词语）教学生字“爷”（1）比较“爷————爸”（2）教“父”字头。3、在两个词语之间加上“和”齐读课题：5爷爷和小树想想爷爷和小树之间会发生什么事呢？4、看课文插图，学生说说：什么时候，谁在干什么二、读通课文，学习生字1、自由读文，在课文中找到生字，圈出来。并给生字注上拼音。2、请生读自己注好音的生字，请他同学认真听，看他读的准确吗？（可以多找几个学生读）3、检查生字认读情况（去掉拼音读），并相机组词。4、师随机出示新

2、的偏旁“灬冫亻刂”让学生认认，读读，记记。5、生自由选择说说你认识哪个字？是怎样记住的？6、出示词语。（强调学生读准“和”的两种读音，以及“不”的变调）爷爷和小树暖和不冷了不热了7、分组读课文。三、细读课文，理解句子学会认识自然段(一)学习第一自然段。1、师范读课文。2、生自己练习读。指名读。3、用上“我家门口有”练习说话。在读第一自然段。（二）学习第二自然段1、让学生想想冬天的景象，在想象小树在寒风中的感受。2、看到小树冷了，爷爷做了什么？3、指名说说句子的意思（板书：穿衣不冷）4、师范读，突出“暖和的衣裳”。5、看图说说”暖和的衣裳”指什么？有什么用？

3、6、指导读第二自然段，读出爷爷的关心和小树的高兴。7、小树不冷了，它会对爷爷说些什么？指导学生展开口语交际。（三）学习课文第三自然段1、在爷爷的精心照料下，小树安全的度过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（插图或课件，说说夏天到了，小树变成什么样了？）2、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？（板书：撑伞不热03、指名朗读课文并评议。4、看图说说，夏天，绿色的小伞指的是什么？5、爷爷在树下乘凉时心情如何？爷爷会说些什么呢？四、小结课文内容，在读课文。五、正确规范的书写生字。1、师在田字格中范写生字，提醒学生应该注意的笔画位置，认识新的笔画“竖弯”，指导写好“

4、不，开，四，五”四个生字。2、将书中田字格中的四个生字规范的写一遍。