《爷爷和小树》教案.doc

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1、《爷爷和小树》教学设计何婉君一、揭题、齐读课题。爷爷、小树、爷爷和小树二、初读课文、检查、学标自然段1、爷爷和小树之间发生什么事了呢，请小朋友们借助拼音读课文，把字音读准确，把句子读通顺。2、检查字词和句子。（出示）冷爷爷暖和衣裳天冷了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。（注意轻声、小树后面停顿一下。）（出示）热撑开伞天热了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。（爷爷后面停顿一下。）指名带读，指导朗读。3、把字词放回到课文中。这篇课文每个自然段开头都会空进两格，一个字就是一格。本课有三个地方空进两个格子，也就是有三个自然段。板书：自然段。4、带着学生在每个自然段开头标上序号。5、指名

2、分自然段朗读，其他同学听一听读得是否准确，是不是按自然段读的。三、学习第二自然段。1、过渡：课件画面：我家门口有一棵小树。2、冬天到了，爷爷是怎么对待它的呢？数一数第二自然段有几句话？3、指名读第一句话。衣裳的裳下面是衣，衣裳指衣服。爷爷真的给小树穿衣服吗？暖和的衣裳指什么？（稻草。）师：稻草的保暖性很好。课文把小树当做人来写，把给小树包上一层稻草说成是给它穿衣服。除此以外，人们也用草绳、刷白灰、塑料保暖衣给小树穿上暖和的衣裳。暖和的“暖”字，日字旁，与太阳有关，太阳照在身上暖洋洋的，不冷也不太热。跟读：暖和的衣裳，“的”读得轻些，快些。4、穿上暖和的衣裳，小树不冷

3、了。教学：冷。两点水旁，以前学过三点水旁，与水有关，两点水旁的很多字与寒冷、冰有关。5、引导学生想象：天气冷了，爷爷及时给小树穿上了暖和的衣裳，小树感到特别温暖，如果你是小树，你会对爷爷说些什么？四、学习第四自然段。1、过渡：冬去春来，转眼夏天到了，爷爷和小树间又发生什么事了呢，请同学们自己读第三自然段，数数有几句话。2、指读第一句。夏天到了，你有什么感觉？引说：爷爷也很热，小树为爷爷（撑开绿色的小伞）。3、理解“绿色的小伞”。小树真的有伞吗？那是什么？图片出示：树和伞。学习：“伞”，人字头，字上部像伞面，字下面像伞架和伞柄。4、引说：有了小树撑开的绿伞，爷爷在树下

4、乘凉，爷爷（不热了）。教学：热。四点底，像熊熊烈火在烤，热不热？热的反义词：冷。五、拓展。1、过渡：爷爷爱护树木，树木回报爷爷。你也能照课文里这样说一说吗？（出示）春天到了，爷爷给小树（）。小树（）了。秋天到了，小树给爷爷（）。爷爷（）了。指名补充。（出示）春天到了，爷爷给小树浇上清清的泉水。小树长高了。秋天到了，小树给爷爷送上香甜的果子。爷爷笑了。跟读。1、书本第70页，读读说说。（出示）暖和的衣裳暖和的（）绿色的小伞绿色的（）漂亮的衣服漂亮的（）雪白的云朵雪白的（）指名回答。（出示）暖和的棉衣暖和的手套暖和的被窝绿色的森林绿色的田野绿色的草地漂亮的娃娃漂亮的眼睛

5、漂亮的房子雪白的羽毛雪白的墙壁雪白的床单跟读。一、写字：不、开不：要注意第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。开：第三笔是竖撇。