教案《5爷爷和小树》.doc

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1、平果五小集体备课表一年级语文科2013年10月日第周星期三主备人陆幼珍参与人员农江泉、罗华蕊、韦爱连、甘国飞、蓝丽色、黄彩燕、廖金英、韦骄燕、梁爱娟课题5、爷爷和小树课型精读课教学目标1、认识10个生字，认识“ㄥ”和“刂”2、会读课文。3、体会人与小树之间的亲密和谐的关系。教学重点认识本课生字，会读课文。教学难点生字卡片，偏旁组字卡。教具准备多媒体课件教学过程一、导入：　　　　同学们你们知道现在是什么季节，感觉怎样，我们穿什么？你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样，又会说些什么呢？你怎样帮助他？有位老爷爷和

2、你们一样也想帮助小树，他是怎样帮助的呢？今天我们就来学习(板书)5爷爷和小树。认识“爷”字　　　　(联系天气变冷的实际及形象的笔画，引导学生展开想象，唤起他们对小树的同情与关爱，自然地导入新课)二、看图练习试读课文，找出应注意读错的字“和huō”，指名读课文三、自学生字　　1、提问：平时你们用什么方法自学生字？(①在书上画字②拼读③组词④记字形……)　　2、用自己喜欢的方式把学会。　　3、有不会的组员互相请教。　　这样教给学生识字方法，培养自学能力，同时也为学生自主探索、代表作交流提供了最好的空间。四、检查自学生字情况　　1、提出自学中不

3、明白或不清楚的地方，集师生共同解决。　　2、指名在书中读生字词。　　3、出示卡片拼读。　　4、两人比赛读。　　5、开火与读。　　6、认识偏旁“刂、冫、灬、人”记忆字形(介绍好的识记方法)　　7、找朋友：出示偏旁组字卡，组织做游戏，如：“父”和“卩”好朋友，它俩合起来就念yé。　　8、找生字全体看前边生字抢读。　　39、组员互查、共同帮助有困难的同学。五、初读课文　　　1、读文认识自然段：(每自然段讲一个意思。每自然段前有个明显标记，即空两格。一个自然段可一句话，也可几句话。)　　　2、读文找出不明白地方：如“暖和的衣裳”指的是什么：“绿色

4、的小伞”指什么？　　　3、读文领悟人与树关系。想象表演。　　　　提示：寒冷的冬天，小树感觉怎样，它会说些什么，老爷爷会怎么做，怎么说夏天呢？爷爷感到怎样，会怎么说，小树呢？　　　4、小组合作表演　　　5、指名表演六、总结：　　你本节学会了什么？怎么学会的。你感到最快乐的事是什么。　　　领导审阅3教学反思通过各种形式比赛认读，识记字形，合作互助，使枯燥的识字变得生动活泼积极主动，既检查了自主学习的情况，又很好地巩固了自学成果，同时也培养了学生的团结合作意识，通过想象表演，充分调动了学生读文的积极性，同时丰富了课文内容深刻地体会了人与小树的关

5、系3