欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36143949
大小:41.00 KB
页数:5页
时间:2019-05-06
《5、爷爷和小树》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5、爷爷和小树一、教学内容:《爷爷和小树》教学设计二、教材分析:课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情:冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳,表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。三、学生分析:这一课生字也比较简单,有的生字学生已经在生活中认识,学生的拼读进步很大,个别弱的学生还不够好。写字方面,学生对于笔画以及每个字所在的位置还是比较难掌握,特别是“伞”“爷”“朵”字的”竖右弯”会写得不好看,还需要特别加强指导。四、教学目标:1、认识10个字,会写“开、伞、冬、爷、朵”5个字。认识1种笔画“横折
2、弯”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。五、教学重难点:1、教学重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。2、难点是写好本课生字,读出感情。六、教学策略:图文结合,以课文为载体,先把课文读熟练,在此基础上学习生字,多种形式读生字,交流识字方法,多种形式朗读背诵,读出感情。七、教学准备: 多媒体课件八、教学时间:两课时。九、教学过程:第一课时一、谈话导入 同学们,你们爱护花草树木吗?平时是怎样爱护它们的?你们为什么这样做呀?今天我们学习课文的第5
3、课,爷爷和小树(教师板书)齐读课题,什么事把爷爷和小树联系在一起的呢!快快打开书看一看吧。二、指导学生看图1、出示第一幅图提问:图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上画的有谁?在什么地方干什么?2、出示第二幅图让学生提出问题,学生回答图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上有谁,在干什么?3、我们看看课文是怎样描述这两幅图的,打开书。三、初读课文,读通课文。1、自己借助汉语拼音读课文,注意读准字音,2、画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。3、同桌互相交换检查,看看画出的字是否正确4、刚才小朋友在
4、读课文的时候,生字宝宝们使劲地蹦呀跳呀,想快点和小朋友们见面呢!四、认读生字1、出示带拼音的生字,带着拼音读一读。2、齐读、小老师领读。3、去掉拼音你还认识他它们吗?自由读,开火车读读一读。4、同学们读得可真准确。你是怎么记住这些生字的呢?回忆一下,我们语文课上学过哪些记字方法?指名讲记字方法。5、这些生字中有哪些我们没学过的偏旁?认识“刂、冫、人、灬”4个偏旁。这就是构成这些汉字的小零件。6、把生字宝宝放在词语里你还认识他吗?出示词语,齐读,男女生读,开火车读。刚才生字大家学得非常棒,看看大家能不能在课文中把
5、生字读准?四、细读课文,理解句子。(出示课文)齐读课文。看看这一课的课文,想想我们前几课学的课文的格式,你发现了什么?对,这空了两格的一部分就叫做一自然段。以后我们预习的时候,在每个自然段前面都标上数字,这样就很清楚的知道是第几自然段和一共有几个自然段了。拿出铅笔标上。(教师示范)1、自己读读第一段(1)提问:读后你知道了什么?(2)听老师范读,你听出什么了?(教师范读时把“我、门口、小”这几个词读得突出些。)(3)学生自己练习读。(4)指名读2、学习第二自然段(1)自己出声读第2段,边读边标出有几句话。(2)
6、同桌互查标句子是否正确,互查后读一读每一句话。(3)指名说说读后你知道了什么?板书:穿衣,不冷。(4)教师范读,突出“暖和的衣裳”。(5)学生练习读,同桌互读。(6)指名读,其他同学听听哪儿读得好,哪儿读的还不够。(7)引发学生想象:再想想:“暖和的衣裳”指什么?假如你是小树,你会对爷爷说些什么呢?(目的是通过小树感谢的话,进一步体会人类对树木的保护。)3、学习第三自然段(1)自读这段,边读边标出有几句话。(2)请两名学生读这段,读后教师提问:“小树是怎样回报爷爷的?”(3)教师提问:“绿色的小伞”指的是什么?
7、看图说一说,爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?(4)请同学读文,读后评议,哪读得好,哪儿读得还不够,应该怎样读。(5)学生练习读。(6)同桌互读,相互纠正。(7)指名读,读后评议。(8)你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么?(目的是引导学生认识到树木对人类的作用,人们离不开树木。)4.朗读全文。五、指导写字出示“开,爷”,引导观察田字格中的字,看看每一笔都写在什么位置。你要提醒同学们注意什么?学生说。开:第三笔是竖撇;爷:上下结构,父子头,第一笔和第二笔,第三笔和第四笔要写匀称。1、教师范写,
8、学生书空。2、学生描红,再在练习本上每字写两个,教师指导。3、进行评议。五、总结:这节语文课,你有哪些收获?六、作业:把课文读给爸爸妈妈听。做本课的生字卡片,再认一认,读一读。七、板书设计:爷爷和小树穿衣爷爷小树不热撑伞不冷第二课时一、复习巩固:1、朗读课文2、认读生字:(课件出示生字)指名读,齐读,开火车读。3.抽读生字卡片,认读,组词。二、出示课后“读读说说”课件出示,引导学生读一
此文档下载收益归作者所有