5爷爷和小树

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1、和平里四小学教案纸                学科___语文_____教学课题*5《爷爷和小树》教学课时2备课教师田京教学目标知识与能力目标： 1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10个生字，会写"不、开、四、五"4个字。认识一种笔画""和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。2、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。3、正确流利的朗读课文。过程与方法：词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。情感、态度、价值观：  懂

2、得要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。教学重点学会新偏旁，识字，写字。教学难点理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。教学准备1、相关课件。2、生字卡片。教学过程复备内容教学过程：第一课时预设教案复备教学意图教师活动学生活动一、导入新课　1、板书课题爷)爷和小树请学生读准"爷爷"。学生说说自己是怎么记住"爷"字的？师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁"父"。2、想一想：课题中写了谁？(爷爷)写了什么？(小树)3、课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个

3、是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？齐读课题认读爷字激疑二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音。出示：爷爷暖和的衣裳2、出示生字卡片，检查读音。3、认识自然段：讲解：另起一行，开头空两个格。找一找：标画在书上检查练习读课文读准轻声4、分自然段读课文。标画三、理解课文（一）学习第一段1、读第一自然段，有几句话？2、自己读。你知道了什么？我家门口有什么？　小树长在哪里？　3、指名读。4、再读课文第一段。（二）学习课文第二段。读第二自然段，有几句话？（2）标画在书上1、教师课件出

4、示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。3、指名说说句子的意思。4、看看图，说说"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你还知道暖和的--------？5、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。6小树有了暖和的衣裳怎样？出示第二个句子：小树不冷了。指名读，要强调“不冷了”。（三）第三段。1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。夏天枝叶茂盛的小树2、你发现小树的变化了吗？3、夏天到了，小树是怎样

5、回报爷爷的呢？　　4、指名学生朗读课文。　　读句子想象读体会看图自由读、小组读、男女生对读。再读联系句子理解意思朗读体会四、读背课文1、读2、练习背诵3、看着填空练习背诵。我家（    ）小树。　（    ）天到了，（   ）给小树穿上（     ）。小树不冷了。　（   ）到了，小树给爷爷（       ）。爷爷（   ）了。小组比赛背诵五、拓展延伸你知道小树还为我们做了什么？我们还可以为小树做什么？联系生活思考板书设计：5、爷爷和小树穿上暖和的衣裳爷爷小树撑开绿色的小伞第二课时教学目标：知识与能力：1、巩

6、固生字，会写会写"不、开、四、五"4个字。认识一种笔画""和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。过程与方法：联系生活、字谜记忆汉字。情感、态度、价值观：培养学生的识字兴趣。教学过程：预设教案复备意图教师活动学生活动一、复习生字词1、出示生字卡片，检查读音。棵到给穿伞你是怎样记住这些汉字的？课棵（左边一棵树，右边画棵果）伞：事物的样子记住的冷――热开――关2、认识偏旁刂冫人灬到冷伞热你是怎样记住这些汉字的？反义词用比较法记偏旁：二、背诵课文1、生练习朗读。2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）3、比比谁背的最好。

7、练习背诵三、积累词语1、词语积累。暖和的（）绿色的（）漂亮的()雪白的()积累四、指导书写1、认读：不开四五2、新笔画：竖弯（四）3、不：撇点在一条横线4、开：第三笔是竖撇5、四：笔顺：先外后里再封口；撇和竖弯在一条横线6、五：第二笔是竖，向左斜。写字观察位置书空板书设计：爷爷和小树不开四五