文化在交流中传播教案

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1、文化在交流中传播教案化在交流中传播教案一、【教学目标】：1、知识目标识记:(1)化传播的途径，大众传媒的作用理解:(1)中外化交流的意义2、能力目标:(1)教育学生明白化交流、传播的必要性，做化传播的使者。3、情感、态度、价值观目标:要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神化需求，在历史与现实、东方与西方的化交汇点上，发扬中华民族优秀化传统，汲取世界各民族化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华化新的辉煌。二、【重点、难点】：1．化交流、传播的必要性三、【方法点津】：文化在交流中传播教案化在交流中传播教案一、【教学目标】：1、知识目标识记:(1)化传播

2、的途径，大众传媒的作用理解:(1)中外化交流的意义2、能力目标:(1)教育学生明白化交流、传播的必要性，做化传播的使者。3、情感、态度、价值观目标:要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神化需求，在历史与现实、东方与西方的化交汇点上，发扬中华民族优秀化传统，汲取世界各民族化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华化新的辉煌。二、【重点、难点】：1．化交流、传播的必要性三、【方法点津】：文化在交流中传播教案化在交流中传播教案一、【教学目标】：1、知识目标识记:(1)化传播的途径，大众传媒的作用理解:(1)中外化交流的意义2、能力目标:(1)教育学生明白化交

3、流、传播的必要性，做化传播的使者。3、情感、态度、价值观目标:要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神化需求，在历史与现实、东方与西方的化交汇点上，发扬中华民族优秀化传统，汲取世界各民族化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华化新的辉煌。二、【重点、难点】：1．化交流、传播的必要性三、【方法点津】：文化在交流中传播教案化在交流中传播教案一、【教学目标】：1、知识目标识记:(1)化传播的途径，大众传媒的作用理解:(1)中外化交流的意义2、能力目标:(1)教育学生明白化交流、传播的必要性，做化传播的使者。3、情感、态度、价值观目标:要立足于改革开放和社会主

4、义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神化需求，在历史与现实、东方与西方的化交汇点上，发扬中华民族优秀化传统，汲取世界各民族化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华化新的辉煌。二、【重点、难点】：1．化交流、传播的必要性三、【方法点津】：(1)教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。四、【教学建议】教学中通过展示化素材和实例，让学生感悟交流、传播的必要性五、【教学过程】通过上一节的学习，我们知道了世界化的多样性，应该尊重各民族的化特点，互相交流、共同发展。这一节我们进一步探究化是如何交流、传播的问题。（一）、生活中的化传播◇堂探究：(1)旅游归，介绍异国他乡的

5、风俗人情、奇闻趣事；阖家团聚，高谈阔论各自的所见所闻；独居一室，打开收音机收听节目……这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于化传播?(2)你能归纳出化传播主要有哪几种方式吗?◇探究提示：(1)这些现象都属于化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于化传播。(2)化传播主要方式有：商业活动、人口迁徙、教育、化娱乐活动等。1．化传播的含义化交流的过程，就是化传播的过程。那么何为化传播?人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为化传播。2．化传播的途径(1)商业活动商人

6、进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流化。地处印度西北的东西商道一著名的丝绸之路必经之地，成为后代印度、希腊、波斯和中国四大化汇合交融的枢纽。中、印两国的化交流历史悠久，成书于公元前3世纪的印度《政事论》一书中，论述了支那(指中国的秦朝)及丝织品。随着各自国家经济和化的发展，在以后的数个世纪里，两国的联系比较频繁，除丝绸之路外，两国贸易往的主要通道有：滇缅道、x藏道、安南道和海南道(水路)。商路的开通，贸易的往，促进了两国化的交流和传播。印度的天学、数学、音乐、舞蹈、建筑艺术、制糖等，对中国的影响是十分明显的。中国的石窟艺术、佛塔的建

7、造和佛教美术等，就是直接受到印度佛教化熏陶的杰作。同时中国对印度化的影响也是多方面的，如哲学、科学技术等方面。总之，中印古代化的交流与传播，与两国问频繁的贸易往分不开。丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的化联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等，通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器