语文园地二作文设计.doc

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1、㈠写写你身边最熟悉的人。（以一件事来写一个人。）1、说一说你身边最熟悉的人。先说说他是谁？我们身边有许多熟悉的人。他们有的是你的家人；有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的是、、、、、、选择其中最熟悉的一个人。2、要写的人有什么特点。品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责、、、、、、性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑、、、、、、兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花、、、、、、3、通过一件事写出人物的特点。㈡怎么写1、简单写一写这个熟悉的人的外貌特点。如：樱桃小嘴、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、弯弯的眉毛、大大的眼睛、红红的脸蛋等等。2、把记忆中的一件事写出来：在什么

2、地方？在什么时候？发生了一件什么事？写事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。表情：愁眉苦脸、得意忘形、笑哈哈、、、、、、动作：笨手笨脚、手忙脚乱、、、、、、心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、伤心的、快活、、、、、、3、写一写事情的结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。如：★我爱妈妈的唠叨，因为妈妈的唠叨里有她对我浓浓的爱意。★她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱跳，我们都很喜欢她。★今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。㈢在动笔之前想想你给作文起个什么题目?的一个人的给我带来的人夸夸、、、、、、㈣范文爱唠叨的妈妈只要在家里，从早到晚有一种声

3、音陪伴我，那就是妈妈的唠叨。　　“快，快起床了！”一早上就让妈妈从我梦中扰乱，我慢吞吞的起床；妈妈看这一情景，大声吼道：“速度快点，干什么事情都是磨蹭时间。”我有气无力地说道：“哎呀，知道了！”准备上学时，又听到一个熟悉的声音在我耳边回荡：“路上小心，上课要听讲，”复习功课时，那更是没法说，妈妈说：“千万不能粗心大意”！扰乱了我的思路，这有一些恼火。　　妈妈有说不完的唠叨，但我喜欢妈妈的唠叨，因为这种种凝聚着妈妈的爱。“书虫”王丽她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！朋友们给她起了

4、个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！王丽真是个爱读书的孩子。我的妈妈我妈妈有大大的眼睛，红红的脸蛋，高鼻梁，长长的头发，很漂亮。我的妈妈对我的学习要求严格。每天我做完作业，先让我检查一遍，然后妈妈再检查一遍。从一年级到四年级只要妈妈检查过的作业从来没有出现过错误。有一次做作业的时候出现了一道难题，我不会做。妈妈为我耐心地讲解了两个多小

5、时一直到我会做为止。我的妈妈不但在学习上对我要求严格，而且在生活也是对我无微不至的照顾。我生病的时候，妈妈给我端水送药，守候在床头，从未有一句怨言。总是风雨无阻的接送我上学和放学。　　这就是我的妈妈，一位普通而又认真的好妈妈。我为有这样的好妈妈感到自豪！我的朋友刘叙——我的好朋友。他，诚实可爱；他，活泼机灵；他，乐于助人。他有许多优点。去年冬天的一天，我得了重感冒，浑身无力，胃也很难受，恶心想吐。终于，我实在忍不住了，“哇：”地吐了出来。我吐了一桌子，前桌的刘叙也未能幸免，书包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和我发火。说不定还会让我赔衣服呢。出乎意料，他不但没说我，还主

6、动帮我收拾。放学时还帮我拿书包，让我受感动。从此，我们学在一起，玩在一起，成了好朋友。