语文园地二教学设计.doc

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1、教学目标　　1．培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。　　2．写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。练习修改习作文，　　3．能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。　　4．积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣　　5．积累成语，运用成语。　　教学准备　　1．词语卡片。　　2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。　　时间安排　　5课时　　第一课时　　一、导入　　师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而

2、且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！　　二、在小组交流　　1．交流自己看到到的情况。要求：一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。　　2．推举代表，准备在班组汇报。　　三、全班交流　　各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。　　四、总结、引导讨论　　根据学生的汇报交流观察方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。　　五、延伸拓展　　希望

3、小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。　　第二课时　　习作　　一、明确习作要求，自主选择习作内容。　　1．师:近来，你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写出来吧。　　2．根据习作提示，让学会僧无拘无束的小组交谈中，捕捉习作内容，激发习作兴趣。　　二、自拟题目，自主习作　　提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。　　师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点　　学生试写　　第三课时　　修改习作　　一、自读

4、习作，初步修改　　1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。　　2．读别人习作，帮助同学修改。　　二、指名读习作，大家共同修改　　1．选择不同内容习作，指名读，师生评议。