送东阳马生序___中考复习.doc

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1、送东阳马生序词语解释一、通假字①四支僵劲不能动②同舍生皆被绮绣二、古今异义①走：录毕，走送了古（）；今表行走。 ②汤：媵人持汤沃灌古：（）；今表食物煮后所得的汁水。 ③假：以是人多以书假余；古：（）今表虚伪的，不真实的。 ④臭：右备容臭，古：（）。现在专指臭味。三、一词多义以衾拥覆礼愈至以中有足乐者①至至舍④以俯身倾耳以请援疑质理人多以书假余烨然若神人③质无致书以观。②若非天质之卑（本资，资质）口体之奉不若人四、词语活用①腰白玉之环 ②緼袍敝衣③主人日再食句子翻译①既加冠，益慕圣贤之道。②又患无硕师名人与游。③余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。④

2、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。⑤以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。⑥俟其欣悦。则又请焉。中考题目链接：（一）读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。”5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D

3、、不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分）①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）（二）阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。（15分）5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（）（2分）A．足肤皲裂而不知B．执策而临之C．学而不思则罔D．出淤泥而不染6．下列加点词意思相同的一组是（）（2分）A．烨然若神人B．腰白玉之环C右备容臭D．主人日

4、再食判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉7．翻译文中画线的句子。（6分）①至舍，四支僵劲不能动。②盖余之勤且艰若此。8．下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①②（2分）（三）余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。6．选出下列句子中加点词语解释

5、有误的一项。()(2分)A．录毕，走送之走：跑B．从乡之先达执经叩问叩：敲门C．媵人持汤沃灌汤：热水D．同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿7．选出下列句子中加点词含义相同的一组。()(2分)A或遇其叱咄B故余虽愚，卒获有所闻或王命急宣骨已尽矣，而两狼之并驱如故C盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若人也北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富贵也8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。9．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)（四）19．解释加点词。(4分）①录毕，走送之（）②同舍生皆被绮绣

6、（）③既加冠，益慕圣贤之道（）④又患无硕师名人与游（）20．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）。（3分）A．余幼时/即嗜学B、益慕圣贤／之道C．腰／白玉之环．D、门人弟子／填其室21．加点词意义用法相同的一项是（）。（3分）A．家贫无从致书以观域民不以封疆之界B．略无慕艳意人物略不相睹C．足肤皲裂而不知国险而民附D、四支僵劲不能动诎右臂支船，而竖其左膝22．选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？(3分）23．翻译下列句子。以是人多以书假余，余因得遍观群书。(3分）24

7、．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。（4分）（五）3．找出表现作者幼时守信用的句子。4．作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？拾遗补缺（一）用原文语句回答下面问题1、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？。2、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。（原文）3、文中“”一句写水流势湍急,与《三峡》一文中“”有异曲同工之妙（二）理解分析1、对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?2、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。送东阳马生序词语解释

8、一、通假字①四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。②同舍生皆被绮绣：“被”通“披”。二、古今异义①走：走送之，跑。今表行走