苏教版小学数学三年级下册第8单元《2.小数的大小比较（完善稿）》教案.doc

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1、教学课题2.小数的大小比较课型新授本课题教时数：1课时本教时为第一教时备课日期：5月31日教学目标：1、结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2、通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。3、培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。教学重点：探索与掌握一位小数大小比较的方法。教学难点：能比较两个类似小数的大小。教学方法与手段：创设问题情境，引导学生在活动中合作交流、探究发现。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习导入：上一节数学课上，

2、我们认识了小数，知道了十分之几的分数就可以写成零点几的小数。下面快速口答：1/10、2/10、3/10、4/10今天这节课我们将继续学习和小数有关的知识。二、学习小数的大小比较1、天热了，大家开始吃冷饮了，说说从图中所获得的信息。你能提出什么数学问题？问：雪糕和冰棍，哪个贵一些？你是怎么比较的？先和同桌说说看。2.试一试。学生先独立思考。3.在直线上表示出0.6、0.8、1.5的大小，再说说这三个数哪个最大，哪个最小。请同学观察直线上的数，看看有什么发现？指名回答。学生分别说出每种冷饮的价格。学生提问。可能回答：1.0.8元

3、是8角，0.6元是6角，8角大于6角，所以雪糕更贵一些。2.0.8=8/10，,06=6/10,8/10>6/10，所以雪糕更贵一些。交流：1.0.8元是8角，1.5元是1元5角，8角小于1元5角，所以0.8<1.52.0.8元比1元小，1.5元比1元大，所以0.8<1.5学生独立思考填写。交流填写情况。学生发现：在直线上，表示零点几的点都在0到1之间，它的整数部分先复习了小数、分数之间的联系，并用书本上例题的小数，进行单位之间的换算，这样，学生比较时可以利用这一资源，很快可以进行比较。并引导学生通过具体的例子进行发现规律，

4、这是一种很好的方法。4.任意选两种冷饮，比一比价格，再说说你是怎样比的。引导学生初步感悟：比的时候还可以先看整数部分，整数部分大的小数就比较大。如果整数部分相同的，还可以看小数部分的大小。5.指出：这节课我们学习的内容是小数的大小比较。三、练习巩固：1.想想做做1（1）先看图确定每条彩带的厘米数。再根据“几厘米就是十分之几分米，十分之几分米可以写成零点几分米”写出相应的小数。再比较大小。（2）先看一看每堆有多少钱再根据“几角就是零点几元，几元几角就是几点几元”写出相应的小数再比较大小。2.想想做做23.想想做做3比较每组小数

5、的大小0.5○0.71.4○0.43.3○3.20.8○0.36.5○5.60.1○1.14.想想做做4学生独立完成，然后交流。5.想想做做5学生独立完成，然后交流。四、布置作业完成补充习题相关作业。都是0；表示一点几的点都在1-2之间，整数部分都是1；点的位置越靠右，这个数就越大。小组交流。学生同桌交流。学生交流。学生根据解题的步骤来完成练习。学生独立按要求填一填、比一比，并说说思考过程。学生独立完成，通过交流明确比较方法。学生分组交流。引导学生通过具体的例子进行发现规律，这是一种很好的方法。在知识的关键处，师生一起总结和

6、概括具体的比较规则，学生很快就掌握了。通过多种形式的练习巩固小数的大小比较方法。板书设计：   比较小数的大小0.8○0.60.8○1.5先比整数部分,再比小数部分