苏教版小学数学三年级下册第9单元《2.简单的数据排序和分组（完善稿）》教案.doc

《苏教版小学数学三年级下册第9单元《2.简单的数据排序和分组（完善稿）》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学课题1.简单的数据排序和分组课型新授本课题教时数：1课时本教时为第一教时备课日期：6月3日教学目标：1.在解决现实问题的过程中感受整理数据进行统计师解决问题的重要方法，感受整理数据的必要性。2.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。3.会用简单的方法收集和整理数据。教学重点：进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和态度。教学难点：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。教学方法与手段：引导学生在经历收集、整理和分析数据的过

2、程中，用“学生自己的方式”对一组数据进行整理，初步学习对统计结果进行分析。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、谈话导入：我们已经学习了数据的收集整理的方法，今天这节课我们继续来研究数据的收集和整理。二、教学新知：1.出示例题。观察我国正常儿童9-10岁的身高标准，完成下面的问题。（1）你的身高在正常范围吗？（2）我们班其他同学呢？（3）怎样才能全面了解我们班同学的身高情况？将你的发现和小组内的同学交流。2.调查统计。将男女生分成几组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在教材表格里。课件出示活动要求和问题：

3、（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？学生可能的回答：将自己的身高与身高标准进行对照。了解全班同学最高的身高，再在全班交流。先在小组里了解每个人的身高，再在全班交流。要调查每个同学的身高。学生按要求活动，教师参与学生的活动。这一层次的教学让学生经历了一个完整的统计过程，重点放在整理数据上。整理数据的方法让学生自己探索、比较、优化。让学生在小组内合作完成，培养了学生合作的精神，也增

4、强了学生的统计意识。1.组织全班交流。（1）全班同学最高是多少厘米？（2）全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？2.回顾反思。接下来我们一起回顾一下统计流程：（1）收集数据。（调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在教材表格里，这就是收集数据）（板书）（2）整理数据。（按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排，这就是整理数据）（板书）（3）分析数据。（把小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，这就是分析数据）（板书）以上统计过程就是我们今天所学的内容。（板书：数据的分段整理）一、巩固应用（一）预习答疑

5、。对原始数据进行数据整理，再进行统计分析，是我们解决问题当中的一个很重要的方法。（二）教材习题。1.想想做做第1题。学生独立完成，教师巡视检查，全班交流。可以将题目中的数据排序，根据题目的要求整理。2.想想做做第2题。出示题目，小组合作，测量数据，并把结果记录在教材表格里。课件出示活动要求和问题：（1）把所得的数据按从小到大的顺序重新排一排。（2）联系例2的身高排序，你认为它们有什么关系？二、总结提升。提问：今天这节课我们学习了哪些内容？你认为哪些地方需要提醒同学们注意的？学生思考并回答。学生独立完成，教师巡视

6、检查，全班交流。学生小组完成。通过小组合作的形式，培养学生的合作精神，增强学生的统计意识，提高学生的统计能力。