苏教版三年级下册数学《9.2 简单的数据排序和分组》PPT课件.pptx

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1、简单的数据排序和分组情境导入探究新知课堂小结课后作业数据的收集和整理（二）课堂练习9我的身高是132厘米。我高1米28。同学们，你们知道自己的身高吗？情境导入返回例2我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：把自己的身高与身高标准进行对照。了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。你的身高在正常范围吗？你们班其他同学呢？怎样才能全面了解你们班同学的身高情况？先在小组里了解每人的身高，再在全班交流。探究新知返回按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（2

2、）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？返回全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？可以把每组最高的比一比，再把每组最矮的比一比。先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出来的结果相加；再数女生。返回同步练习小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？这两个成绩相差多少？49-16=33（个）答：最好成绩是49个，最差是16个。这两个成绩相差33个。课堂练习返回同步练习小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩

3、。（2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？答：有4人成绩达到优秀，有2人不及格。返回同步练习你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。（2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？其他小组的发现与你们一样吗？姓名长度/cm姓名长度/cm姓名长度/cm姓名长度/cm返回1.给数据排序时，可以根据要求来排；2.数据分组前，可以先排序，然后根据分组的标准进行分组；课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回补充习题：第78、7

4、9页课后作业返回