三位数乘两位数教案.docx

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1、三位数乘两位数教案执教人:李政志教学目标1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。3、能利用乘法运算解决一些实际问题。教学重难点：1、探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。2、出现末尾有0和中间有0的此类算式。教学过程：一、谈话导入简介我国在1970年成功发射第一颗人造地球卫星东方红一号。出示：这颗卫星绕地球一周需要114分钟。你有什么想法？二、确定估算方法1、这颗卫星如果绕地球2圈，需要多少时间？怎么算？你估计一下时间。明确得出算式：114×2；（114＋114）

2、可能有：200分钟；220分钟；228分钟（方法则可能：114看成整整100，看成110，直接精确地计算等。）2、如果绕5圈、10圈大约需要多少时间？（让学生自由说，提高估算方法，增强估算意识）3、如果绕20圈大约需要多少时间算式：112×20大约的结果：2000分钟；2200分钟；2280分钟等。（方法则可能：是刚才答案的10倍；或同上的看成整百数、4、如果绕了21圈，需要多少时间？算式：114×21估算方法：与绕20圈的时间差不多；把其中的某一个数看作整十或整百数；把两个数同时看作整十数和整百数；等。4、说说这种估算方

3、法的特点。5、如果要计算准确时间，你有怎样的办法？像这样的题目是三位数乘两位数。（板书课题：三位数乘两位数）。绕21圈，究竟需要多少时间？会计算吗？每人独立思考，并将思考过程写出来。三、教学“114×21”1、学生自己尝试，教师参与。（有选择的板书）114×21114×20=2280=114×7×3114×1=114=798×32280+114=2394=23942、全班交流。3、学生中出现的方法，只要合理，均予以肯定。如：书上出现的或学生自己的其它方法，可以在学生汇报中适时板书出来，供集体讨论。4、讨论摆竖式计算的方法。

4、如何将第二种方法用一个竖式来表示呢？（老师板书书上的竖式，同桌间交流，说说每步算式表示的意思。并讨论）（1）两个因数的数位对齐。（2）观察：十位上的2去乘114时，得数怎样对齐？（感受并体会）5、观察几种算法，你有什么想法？6、准确值与估算值进行比较（1）准确值为：2394，接近估值。（2）比估值大些还是小些？为什么？（3）指出：计算较大数的乘法时，可以先估算，再计算，这样能帮助我们提高计算的正确率。7、你对哪种算法更感兴趣？为什么？四、巩固练习1、你能想一个像这样的乘法算式吗？（生讲师写）2、从中选择几个有代表性的题，估

5、计计算：124×73226×353、分组计算其中几题，4、学生说明自己的算法。5、练一练的改错题，观察后说说：错在哪？怎样改正？五、全课总结。这节课我们学习了什么？关于这个知识，你有什么要提醒。