附件1小学品德学科优质课评价标准参考.doc

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1、附件1：小学品德学科优质课评价标准（参考）项目分值评价期望标准权重得分教学目标101.教学目标全面、明确、具体，体现新课标的基本精神，符合教材内容的编写意图，切合学生实际，体现学科特点。2.正确分析教学内容，重点、难点的确定和处理得当，抓住关键，以简驭繁，所授知识准确。55教学过程601.围绕目标进行教学。教学过程思路清晰，课堂结构严谨，各知识点布局合理，衔接自然。2.能根据课标和教材，结合学生已有知识、经验和实际，联系社会现实生活设计教学内容，创造性地使用教科书。3.传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，突破难点。4.根据学科特点，采用灵活多样的教学方法，体现自主、

2、合作、探究的学习方式，注重培养学生的学习能力；体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。5.从实际出发，合理使用现代教学媒体，教学效果显著。6.面向全体、体现差异、因材施教，全面提高学生素质。7.教学民主，注重培养学生创新能力；尊重学生，师生平等和谐，课堂气氛活跃。8.创设有特色的合理的课堂学习环境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，主动发展，发挥学生的主体作用，并给予学生学习活动方法的指导。9.注重师生之间、学生之间多种形式的积极有效的互动。10.注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。11.教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。12.有效组织和调控师生的课

3、堂行为。555555555555教师素质151.用普通话教学，语言规范简洁、生动形象、富于启发性和感染力。2.教态亲切、自然、端庄、大方，仪表整洁。3.板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。4.能熟练运用现代化教学手段，具有较强的科学研究和信息处理能力5.应变和调控能力强。治学严谨，教书育人，为人师表。33333教学效果151.教学目标达成，教学效果好。2.学生学习主动，参与度高，课堂气氛活跃，各层次的学生均有一定的收获，学生各方面有所提高和发展。3.信息量适度，学生负担合理，短时高效。555教学特色加1-5分教学在某一方面有创新，形成自己独特的教学特色与风格。5综合评价总

4、分参赛教师＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿评委（签字）＿＿＿＿＿＿附件2：宣城市第三届小学《品德与生活》《品德与社会》学科优质课评选参赛教师推荐表姓名性别出生年月学历工作单位教龄职称电话参赛组别年级课题教学及教研情况县(市)区推荐意见（盖章）年月日备注