王艳丽初三数学质量分析.doc

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1、2011——2012学年度第一学期九年级数学学科质量分析松江九年制学校王艳丽一、数据分析年级参考人数最高分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率九771207012163950二、试题分析整个卷面的知识点分布很均匀，难度适中，既有低难度题，也有难度稍高的区分题型，有利于拉开学生间的差距，让真正学有所得的学生能脱颖而出。从题型设置上看，既有在复习进程中见到过的老题，也有根据实际情境设置产生的新题型；既有按课本上填写的简单题，也有要动脑思考，深入探究的拔高题，总体来说，该卷的信度和效度都符合预期的要求。

2、三、考试情况分析合计77人参考，优分12人，及格39人。从学生的分数情况看，优分率和及格率都不足，均分也没有突破72分，与考前的期望值有很大差距。下面我对本次数学考试具体分析。第一题填空题，20分，1、9题学生不注意审题，4题部分同学是因为计算不过关失分，方法还会，以后在计算能力方面我还要多想办法来提高。第二题选择题，24分，基础性强，学生得分好，但12小题由于学生不注意审题，包含关系混淆不清。第三题解答题10分，第1小题计算题，5分，大部分同学做得好，也有少部分同学出错，又是不仔细，不认真失分

3、。第2小题化简题，6分，一部分学生丢分原因是数形结合能力差，对二次根式性质理解不透。第四大题，35分，21题解方程答的比较好；22题计算化简时，有部分学生化简失误；23题画图题，学生没用选取格点画三角形丢分较多审题不清。第五大题，16分，27题证明题有些学生对这部分知识把握不好。证明思路不清题目中虽有图形，但学生不能从图形中获取有用的信息，得出正确结论，说明课堂教学中对学生从图形中提取信息的能力重视不够。第六大题15分，如第28题，是一道联系实际生活的应用题，主要考查学生对知识的理解和灵活应用数

4、学知识解决实际问题，由于学生解决问题的能力较差，,所以学生解答很差。四、教学建议：1、要重视基础。教学必须面向全体学生，立足基础，教学中要突出主干知识内容，落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，努力提高合格率。2、要加强培养学生的阅读理解、分析能力和数学应用的意识。在教学中，要经常引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生

5、活的联系，开拓学生的视野，激发学生的求知欲，在提高学习兴趣的同时，培养应用意识与建模能力。3、以新课程理念指导教学。不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法，探究学习等新课程理念。因此，今后在教学与复习中应以新课程理念为指导，不断提高教学效果。4、培养学生的数学表述能力。学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。如推理证明的表述、分析解答过程的阐述不清等。表述是一种重要的数学交流能力，因此，教学中要重视训练，培养学生良好的数学表述能力，尽量减少由于表述不

6、清造成的失分。2011年11月8日