王艳丽认识钟表教学设计

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1、课题名称认识钟表教学设计科目数学年级一年级教学时间40分钟学习者分析学生对r钟表有感性的认识，但大部分学生不会辨认整时、半吋。在操作中认识钟表，认识整吋、半时。教学目标一、情感态度与价值观1.教育学生珍惜时间。2.感受生活屮的数学。二、过程与方法1.操作、演示中感知整时、半时。2.合作中探究知识。三、知识与技能1.使学生认识钟表。2.认识时针、分针，认识整时，知道其写法。教学重点、难点1.认识钟表，认识时针、分针。2.认识整时，知道其表示方法。教学资源钟面，课件。教学过程教学活动』1•导入新课同学们，你们喜欢猜谜语吗

2、？请看大屏幕，我们一起來读谜语的谜而，你能猜岀它的谜底是什么吗？请看教学设计方案牡丹江地区林口镇明德小学学校学员姓名王艳丽—一批注[U1]:谜语导入，调动学生的积极性。答案，（钟表）恭喜猜对的同学。这节课我们就來认识钟表，边说边板书课题。教学活动01.初步认识钟面1）同学们，你们谁來说说在什么地方，看见过什么样的钟衣。2）你从这些钟表中发现了什么？教学活动31.认识时针、分针请看大屏幕，我们先來做个表盘，再给它安上数字，再安上时针和分针。请大家举起你做好的钟面，让人家欣赏一下，然后你能把你钟面上的吋针和分针指给你的同

3、桌吗？谁來说说时针和分针的区别。说得真好。看钟面，分针这样转动我们就把它叫做顺时针，同学们用手比划一下，反方向就是逆时针。再比划下。2、认识整时钟血我们做好了，难么怎么來认识时间呢，请看大屏幕，闹钟叫醒小女孩的时刻是儿时？你是怎么知道的？真有心。这是7吋，7吋还可以用电了表的形式写，先写个7再写两个点，写点时向下一点，再写两个0.再看屏幕，真都是几时呢？那么怎么来认识整时呢?说说看，对，分针指向12,时针指几就是几吋。板书：这句话，齐读这句。批注[U2]:借助学丫在牛活中获得有关钟表的经验，放手让学生自己去认识钟而，

4、在这个环节中，教师完全让学生通过观察，说说H己的发现，老师在其中只是引导而已，当然学生在这个环节也表现的很好，很详细的汇报了自己的发现，然后让学生对照自己的学具钟再次观察。在学生对钟而有了一定的了解以后，教师又开始进行教学——认识整时，这也是本节课的教学重点，逋过学生观察、交流，以及练习的比较，让学生学握“分针指着12,时针指着儿就是儿时”。教学活动41.同学们，看钟面，这是几时？同学们真了不起。下面我们来听首歌，放松下，谁来领同学们做动作。2.我们来做练习，看大屏幕，你能把用钟面和电子表表示的同一时间连起來吗？真棒

5、。接下來要看看大家动手能力如何，看屏幕，真不错。看到同学们这么聪明，有个小朋友明明要和你们做朋友，你们欢迎他吗？掌声。谢谢人家，现在我就是明明了，我想考考聪明的同学，看看我愉快的一天。看屏幕，谁来说说我在几时在做什么？注意说的时候用上什么时候做什么？学生边回答边进行好习惯教育，同学们真了不起，和你们做朋友真幸福。由丁时间关系，我耍离开一会了，临别请人家帮个忙，如果我8时出发，经过1小时到家，我到家时是几点。谢谢同学们了，作为回报送给大家一句话（看屏幕）。