王艳丽总结国培，还是“国赔”.doc

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1、国培，还是“国赔”王艳丽让人紧张又兴奋的结业讲课考核终于结束了，可是，考核老师蔡老师的话却一直萦绕在心头。我们一组11人，包括我在内的3个非专业的学员老师，因为极其不专业的课堂设计以及很不理想的教学表现，让蔡老师颇为恼火，当场斥责我们是浪费国家钱，当地教育局亦是不负责任。其实，我们又何尝不憋屈？作为一名非英语专业的语文老师，开学不久便接到领导通知，到外地高校学习，我们学校并没有专职的英语老师，亦没有英语专业的老师，所以，作为年轻教师且教学任务并不繁重的我，便担此重任。选择外出学习，一为可以远离教

2、学换个环境，也为能在培训中有所得。离校之初，学校的同事聊天中就告知此次学习要破费不少，虽有补贴，但个人仍要支出不少。9月18号，在教育局的安排下，我们英语组一行人员来到了黄冈师范学院，学院的安排很是妥帖，管理制度严明，学员的学习、生活安排都井井有条，紧随其后的开学典礼、两场讲座，更是让人对为期三个月的学习充满了期待。第一个月，在黄冈师范学院学习专业知识以及听各类讲座，每天的课程都安排的很紧凑。我觉得自己就像冬天的一片雪花，很希望自己在这一个月的学习中，像滚雪球一样，让自己变得强大。每天奔波于宿舍

3、教室食堂，过着三点一线的生活，有时甚至心生抱怨，都毕业了却还受这个罪。但最终还是被各位老师的讲课所折服。王金涛老师的“教育者有无限接近最高职业道德标准的责任”的讲座，算是正式开启了国培的道路，教师，虽非完人，但为人师表，教师却必须具有其他职业不能比的职业道德。近年频发的教师师德遭到社会质疑的事件，也让教师这一职业受到前所未有的冲击。汪金权老师的“扎根基层爱岗敬业”报告，第一次见到全国楷模，并且亲自聆听他的事迹，深感荣幸，本以为是一场一线教师贫苦的诉苦报告，没想到，汪老师却用他特有的报告形式让在场

4、的学员们大为振奋，更有学员当场为汪老师作诗一首以表敬意。这个浮躁的年代，缺少的正是汪老师般的甘于平淡、扎根基层的精神和勇气。王坤庆老师的“教师专业发展的境界——形成教师个人的教育哲学”的讲座，让我豁然开朗，即使是作为一名农村教师，也不该为了教书而教书，而应该认真设计自己的专业发展之路，形成个人的教育理念，有了自己的教育理念，才能算得上是真正的教学。还有来自师范学院的各位专业老师的专业知识的讲授，更是让我想在英语方面有所学，有所得，同时，也产生了畏惧，因为都是自己不曾接触过的知识，很多专业方面的东

5、西，学员们热烈讨论之时，我却懵懂不知，时间越长，压力越大，尤其是得知最终的结业考核要求之后。忙忙碌碌，转眼到了10月19号，结束了国培第一个月的学习，我们来到了各自学习实践的基地学校，进行第二阶段的学习。有了第一个月的理论灌溉，再加上第二个月的实践指导，我想我会收获更大。到了基地学校，第一天，就受到了学校的热情接待，见到了学校的各位领导，指导老师也是百忙之中抽空参加了我们的见面会，匆匆一面便赶回去上课了。好在我们都是不挑剔的人，所以，对于食宿的安排还算满意，尤其是每天可以步行四十分钟才到学校，让

6、我这个平时不锻炼的人得到了锻炼的机会。指导老师们也是非常的好说话，虽然一直要求我们代替上课，但当我们说出师范学院的安排后，指导老师也不再强求。第一周学校便给我们放假，据说是罗田举办旅游节，宾馆为接待游客，要我们腾出房间，这可真真的是好消息啊，难得放假三天。在基地学校的每天，都可说是很轻松，每天醒来便是去学校吃饭，在学校待个半天就可以回去休息。偶然得到指导老师指导，下面的学校，英语并不是主科，而且学生的接受能力有限，并不能按照理论所学去实施教学，应该根据实际情况，制定符合学生情况的教学方法。一个月

7、的基地学习时间，有幸听了两节英语课，自己也上了一节课，就算是结束了第二个阶段的学习。将要离开之时，领队老师的不负责任，也着实让人气愤。10月20号，结束影子基地的学习，返回到黄冈师范学院，继续第三阶段的学习，主要是汇报影子基地的学习情况，以及对教学实践中遇到的问题进行讨论，寻求解决对策，还有专业方面的知识讲授，目的是为了巩固之前所学，然而，对于前两个阶段没有很好完成学习的人来说，无疑是非常难的。回想这三个月，确如老师所言，国培是为了给专业的骨干老师提供更好的学习机会，像我们这样非专业的学员走上一

8、遭，确实是把国培变成了“国赔”了。只是，一场培训下来，“赔”的又岂止是国，还有无数个被培训的低收入一线教师。