高职生职业意识培养路径浅谈

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1、高职生职业意识培养路径浅谈　　摘要：文章从分析职业意识内涵入手，提出全程化、系统化构建职业意识教育体系。主要从构建专业课程体系、教学过程渗透职业意识、指导学生设计职业生涯、引入企业文化进校园、建设专业化指导队伍、加强企业顶岗实习、不断创新教学模式方法与手段、强化创新创业意识等方面全程系统化地培养高职生的职业意识，并最终形成高职生职业意识实施方案。关键词：职业意识渗透系统化实施方案1.引言目前，世界发达国家都以终身教育的理念培养学生的职业能力，终身教育理念也是我国职业教育的现代教育学依据。因此，高职院校要不断深化教育教学改革，着力提高人

2、才培养质量，强化职业意识培养，更好地服务于终身教育体系，努力促进高职教育协调发展。2.职业意识内涵10职业意识主要是在职业环境中形成的职业认识、理解和态度，是心理素质与思想素质的综合。主要包括诚信责任意识、团队协作意识、敬业奉献意识、质量效率意识、交际沟通意识、创新竞争意识、社会服务意识、学会学习意识、规范意识、法律意识、独立意识等。职业意识是发展和动态的概念，随着职业的变化而变化、发展而发展[1]。职业意识是形成健全人格的核心，决定了职业素质，良好的职业意识是学生择业、就业、从业、创业的思想基础。在高职教育过程中，强调职业意识教育，

3、有助于调动学生的学习主动性和积极性，提高学习兴趣和效率，树立正确的择业观，确立合理的人生目标，形成健康的职业人格。职业意识教育是职业理想教育、职业道德教育的基础，也是形成一定职业能力的重要条件。3.职业意识教育必须全程化、系统化许多高职院校已经将职业意识作为教学的重要内容，如设置专门的职业指导课程、毕业教育环节等，但职业意识教育的系统性不强，缺乏科学规划，以帮助学生找到工作为主，并未系统地指导学生如何确定、实现职业目标，对学生终身职业生涯规划没有本质帮助，导致学生就业定位不准、盲目从众、创业意识较差、理想与现实脱节等[2]。10职业意

4、识的形成是长期积淀的结果，因此，必须将其作为一项系统工程纳入高职人才培养方案，形成循序渐进的、系统的职业意识教育体系。在教育教学过程中，将其贯穿于人才方案的全过程，并有机地渗透到各门课程之中，全面科学地构建职业意识教育内容体系，树立系统全程观念，引导学生形成正确的职业理想和世界观。从大一开始，就有计划、有目的地进行职业意识培养，全员重视，使学生能够正确认识自己，更好地适应新时期社会经济发展的需要。4.全程系统化职业意识教育路径分析4.1着力构建突出综合职业能力、素质的专业课程体系。我院模具专业课程的调整、选定由校企共同确定，走校企合作

5、、订单培养之路。课程设置以专业技术应用能力和岗位技能培养为主线，本着突出能力、优化体系、尊重认知规律等原则设置课程。课程的内容及时关注行业的技术进步与发展，及时更新本专业领域的新知识、新技术、新工艺，使课程设置与教学内容处于相对稳定和不断更新的动态调整之中。以综合职业能力为主线，设计学生的知识、能力和素质结构，通过知识、技能的应用，提高岗位综合职业能力。强调文化与专业基础课为职业能力服务的原则，按照市场需求、就业导向等原则，设置我院模具专业课程体系，主要构成为：基本素质模块、专业基本能力模块、专业岗位能力模块、职业能力拓展与素质拓展模

6、块、综合实践模块五大功能模块。4.2教学过程中渗透职业意识教育。4.2.1在专业教学中融入职业意识教育。10专业知识教育无疑是人才培养的重点，在专业教学过程中渗透职业意识教育，有助于学生感知职业角色、激发学习的动力、主动探索未来的职业方向，并不断以职业的要求来规范自己、规划自己，实现专业与职业的有效衔接。专业教学中，院系共同营造宽松、民主、开放的环境，提高学生对专业的学习热情与动力，逐步形成职业角色意识，树立健康的职业理想和人生观。4.2.2职业意识教育贯穿实践教学全过程。我院实践教学以校内为主，穿插深入企业，顶岗实习以企业定岗为主，

7、突出培养学生的专业综合应用能力和创新能力，践行自己的职业责任与行为。随着感性认识的积累和职业能力的提高，他们的职业意识会产生质的升华，从而找准自己在社会中的职业角色，并感知未来的职业。在实践教学中，主要通过营造企业氛围、突出实践过程、重视安全环节等途径培养职业意识。首先，高度重视安全教育，特别是在危险系数较高的金工实训、模具拆装实训、数控实训等实践中，强化场地、岗位设备、动手操作等的安全规范与管理，注重细节，并以身作则，做好示范，不断强化学生良好的安全习惯意识；其次，切实加强对学生的组织纪律、劳动观念、独立协作意识、规范自律意识、创新

8、意识的教育等，让学生高质量地完成实践教学任务，体验创造的辛苦，磨炼坚强的意志，锤炼爱岗敬业的优秀品质；再次，精心营造企业氛围，主要从建设工学结合项目化教学室、实施情景仿真教学等方面入手，营造真实的职业教育环境，融企业要素