课程与教学论 - 安徽电大在线.ppt

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1、课程与教学论第五讲课程与教学的设计7/30/20211课程与教学论一、课程设计课程设计概述课程设计取向课程设计模式我国课程设计的回顾与展望7/30/20212课程与教学论课程设计概述课程设计的概念课程设计的要素当代课程设计的发展趋势返回7/30/20213课程与教学论课程设计的概念课程设计就是指课程的组织形式或结构。理论基础：主要解决的是课程设计取向上的选择方法技术：主要解决课程基本要素的组织和安排返回7/30/20214课程与教学论课程设计的基本要素课程目标主要包括两方面工作，一是范围的确定，二是目标叙写方

2、式的选择。课程目标范围应涵盖所有有价值的学习领域。课程目标的叙写方式主要有行为目标、生成性目标、表现性目标。课程内容课程内容的选择和组织是课程设计的基本内容。课程内容的选择范围包括知识和学习经验两方面。学习活动包括教学组织、安排、实施、媒体、资源等。课程评价主要指课程对于学生的进步所具有的价值的判断。其它要素比如学习材料、时间、空间、分组情况及教学策略等7/30/20215课程与教学论当代课程设计的发展趋势多种取向的综合课程内容选择的基础性和时代性学习活动的探索性与实践性评价的过程性和发展性返回7/30/20

3、216课程与教学论课程设计取向课程设计取向的含义几种课程设计取向学术理性主义取向认识过程取向人本主义取向社会重建主义科技取向返回课程取向是人们对课程的总的看法和认识。课程设计取向指人们进行课程设计时在价值层面上所作的选择。课程设计取向对具体的课程起着统摄、指导作用。7/30/20217课程与教学论学术理性主义取向主张学校课程的主要功能是通过最有价值的学科的教学增强个体的认知能力。重点强调知识、技能和各种学科的价值。倾向于教师为中心，重视用讲解的方法向学生传授知识和技能，揭示价值观。返回7/30/20218课程

4、与教学论认知过程取向强调学生学会如何学习的必要技能和过程。强调以学生为中心和教师为中心相结合。强调学生心理发展。返回7/30/20219课程与教学论人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。强调学生学习活动的过程。认为学校课程应当为增强个体的自我概念以达到自我实现提供机会。教师必须提供一个有利的情境，以促进学习者的自我学习。返回7/30/202110课程与教学论社会重建主义取向强调学校在社会改造中的作用，要使社会成为更加理想的社会。在课程中要表现社会需要、社会问题、现实的理想和未来憧憬。

5、帮助学生通过小组活动、小组讨论和社会调查等参与到社会的结构与管理之中。强调不仅要求学生能够适应社会，而且具有改造社会的意识和本领。两个分支：一支是“社会适应”型课程设计。主张由社会现状去寻找课程设计的目标。另一支是“社会重塑”型课程设计。主张将社会现实的问题作为课程设计的核心，旨在培养学生成为“社会改造的工具”。返回7/30/202111课程与教学论科技取向强调运用各种设备和媒体，确定更有效的方法完成事先所期望的任务。在内容的选择和组织上常常运用其它课程取向的观点。返回7/30/202112课程与教学论课程设

6、计模式课程设计模式的含义课程设计模式是指课程设计实际运作的样子或希望课程设计按照怎样一种方式进行安排。几种典型的课程设计模式目标模式过程模式集体审议模式自然设计模式返回重点7/30/202113课程与教学论目标模式在目标模式的课程设计中，目标受到高度重视，在整个课程设计中，目标起着统领和核心的作用。目标模式基本过程（或基本框架）►确定课程目标：有三个来源，学习者、学校以外的当代生活和学科内容或学科专家的建议。►选择经验：有利于学生实现目标的经验，经验通常指学习内容。►组织经验：按教育教学规律，合理、有效组织经

7、验。►评价目标达成：评价是泰勒目标模式的最后步骤，并不是在整个过程完成后才进行，而是在规划工作内就已经出现。返回7/30/202114课程与教学论过程模式主张设计丰富的活动，在活动中表现结果，这些结果可作为课程目标。课程设计的着眼点放在学习活动和学习环境的设计上两个特征：强调教育的方式而非教育的内容，重视学习者主动学习；重心放在教学的环境和经验的重组上。返回7/30/202115课程与教学论集体审议模式主张课程探究方式要从“理论”的模式转向“实践”的模式。根据实践的需要对诸多的有关理论进行择宜，指导课程的四个

8、基本要素的组织。返回7/30/202116课程与教学论自然设计模式对课程设计中手段和目标的关系做了重新思考。具体操作过程：明确设计课程的基本立场对设计进行深思和反省具体设计返回7/30/202117课程与教学论我国课程设计回顾与展望回顾：建国以来我国的课程设计长期以中央统一的模式为主，课程结构以学科课程为主。随着时代的发展，这样的课程设计思路已不能适应社会进步对教育的要求。20世纪七十年代末八十年代