安徽电大开放教育专科-安徽电大在线ppt课件.ppt

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1、安徽电大开放教育专科计算机应用专业实践环节研讨会会议主题计算机应用专科的简要总结计算机专科的资源介绍和资源建设计算机专科的实践环节布置计算机专科的课程考试改革计算机专科的全省调研和阶段性总结一、计算机应用专科的简要总结教学计划简介全省的学科分布状况首届毕业情况回到会议主题网络方向应用软件开发信息管理控制方向1.1、教学计划简介在专业内有四个方向的教学计划，并且互相渗透、互相交叉1.2、教学计划简介四个方向的共有课程分别是必修课程的12门和集中实践环节中的2门，共计14门体现每个方向的独有课程每个方

2、向有不同的4门每个方向的独有课程在不同的别的方向中可以作为统服课程或省管课程选修省管课程依据本省的实际情况要求所有的方向都集中选择在几门推荐课程里要求集中实践环节的学分在26分以上2.1、全省的学科分布状况01春省内有以下分校未招生一、淮北二、巢湖三、滁州四、池州五、宿州2.2、全省的学科分布状况01秋省内全面铺开2.3、全省的学科分布状况02春省内有以下分校未招生一、淮南二、宣城三、滁州四、池州五、亳州2.4、全省的学科分布状况02秋省内只有以下分校招生一、开院二、马鞍山三、省直四、六安五、亳州

3、2.5、全省的学科分布状况03春省内只有以下分校招生一、开院二、马鞍山三、阜阳2.6、全省的学科分布状况03秋省内只有以下分校招生一、开院二、阜阳全省各地电大招生人数状况01级计算机专科16782001春6992001秋979开院58合肥46蚌埠35芜湖64马鞍山54铜陵36黄山36安庆62六安58阜阳42宣城26省直22亳州160开院46合肥47蚌埠40芜湖47淮南48淮北36马鞍山118铜陵66黄山42安庆55六安67阜阳49宣城38巢湖62滁州43池州28宿州36省直33亳州7802级计算机

4、专科6542002春4122002秋242开院67合肥63蚌埠37马鞍山76安庆12六安14阜阳27巢湖11滁州47宿州29省直29开院66马鞍山79六安17省直33亳州4701-03招生总人数总计258901春69901秋97902春41202秋24203春14503秋11201级学科方向总人数1364（在籍）控制方向73网络方向753信息管理方向420软件方向11802级学科方向总人数480（在籍）控制方向0网络方向329信息管理方向99软件方向5203级学科方向总人数257（在籍）控制方向0

5、网络方向119信息管理方向0软件方向138首届毕业生状况3.1、首届毕业情况二、计算机专科的资源介绍和资源建设中央电大统设必修和统服课程的资源补充安徽电大选修课程的资源共建分校自开课程要办出自己的特色资源回到会议主题1.1、中央电大统设必修和统服课程的资源补充统设统服课程的资源状况资源的使用情况不足之处补充的方式2.1、安徽电大选修课程的资源共建省开课程的资源状况资源利用情况资源的共建共享3.1、利用优势办出自己的特色资源自开课程一定要有质量和特色自开课程要有充足的资源和储备要能够随时接受上级电

6、大甚至是中央电大的评估自开课程也是体现分校办学质量的一面镜子三、计算机专科的实践环节布置计算机专科的实践环节简介课程的实践环节集中实践环节中的集中实践课程集中实践环节中的课程设计和生产实习集中实践环节中的核心——毕业设计回到会议主题1.1、计算机专科的实践环节简介一是课程的实践性教学二是集中实践性教学一、课程作业二、大作业三、课程实验一、集中实践环节中安排的课程二、课程设计集中实践三、毕业设计集中实践1.1.1、课程的实践环节要求一、课程作业二、大作业三、课程实验课程的实践性教学集中实践环节中的集

7、中实践课程要求要求如下：1.集中实践环节中安排的课程必须选用中央电大或省电大指定的教材，按要求完成教学内容，并组织上机考试（考试前通知教学处，以便检查验收）。2.了解教学大纲的要求，对集中实践环节的内容、形式、操作和考核要求等做到心中有数。集中实践环节中的课程设计和生产实习要求集中实践环节中的核心——毕业设计要求2003届毕业设计的实施意见（暂行）毕业设计的实施细则毕业论文规范化要求毕业设计的一般步骤四、计算机专科的课程考试改革课程考试改革的必要性课程考试改革的几种方案课程考试改革的技术、可操作性

8、要求今年课程考试改革的实施情况回到会议主题4.1、课程考试改革的必要性开放教育应当有自己特色的考试方式开放教育中学习成员的特殊性要求要有自己特色的考试方式开放教育计算机专科注重学生动手能力的要求考试方式的改革带动和促进教学改革和资源建设课程考试改革的几种方案考试形式的变化考试内容的变化考试手段的变化成绩组成的变化课程考试改革的技术、可操作性要求今年课程考试改革的实施情况五、计算机专科的全省调研和阶段性总结调查研究的重要性调查研究工作的具体部署分校对专业的阶段性总结回到会议主题