在小学语文教学中怎样培养学生的合作意识（教师论文).doc

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1、在小学语文教学中怎样培养学生的合作意识一、唤醒合作意识合作精神培养的关键是培养学牛的合作意识，首先，很多学牛没有认识到合作的重要性，受个人功利主义的影响，很多学牛宁愿口己i个人做事也不愿与人合作；其次，学生没有看到合作的优越性，他们简单地认为“1+1=2”，而在合作中恰恰是“1+1>2”o例如在做语文作业的最后一题：说话练习的时候，我将全班分成八个小组，每组六人，比赛哪组同学在最短的时间里用学过的词（雨衣、马路、地图、做衣服等等）说一句话，小组成员互相提醒，说的最多最好的一组获胜并得到老帅的奖励。

2、学牛意识到，竞赛的成功依赖于团队协作精神，没有默契的合作，就无法在最短的时间内完成任务。在小组活动中学习，唤起了学生的合作欲望，培养了学牛的合作意识，使学牛看到合作的优势，从而IH觉IH愿地参与合作。二、创设合作机会我们要尽可能地多为学牛创设合作的情境，给予合作的机会，让他们体会合作的快乐。在一次讲故事比赛屮，我允许学牛们选择自己讲或是跟同学合作讲故事，结果他们发现合作讲故事不仅讲的语句通顺而且有声有色。因为如果自己i个人讲，往往因为紧张而忘记了语句，没人搭腔，只会越不记得越紧张，越紧张越不记得；

3、而选择合作讲故事，一个人忘记的吋候，另一个马丄接丄去，这样就不会出现冷场的场而，整个演讲也就会顺利地表演下来。结果本来打算i个人讲故事的孩子也都纷纷找伙伴來合作。再比如在学习屮，可以成立合作学习小组，小组合作学习使学牛感到知识不仅来自老帅•，还来自于书木，来自于同学之间的合作与交流。比如学校搞“大课间活动”，可以让学牛自己找兴趣特长相投的同学合作玩一些新游戏，当他们的游戏被老师同学认同吋，那种合作成功的口豪感便油然血牛。三、培养合作能力合作能力的高低直接影响着合作效果。然而大部分的学牛在最初开始合

4、作时，会存在着许多的问题。诸如小组成员参与不平衡，有的“积极”，有的“搭车”，有的“逃避”，使成员之间的合作退化为“劳逸不均”；小组内组织协调不利，成员之间的分工与合作不能统一起來，自主与责任产牛矛盾。为了使合作学习真正取得实效，避免这些问题的产牛，教师应做好以下几项教学组织工作：（1）培养得力组长。为了充分发挥学牛个体及学习小组的优势，在组建合作小组时，最好是4—6人为一组，按照学生的语文能力水平来搭配，由好，屮，差三类学牛组成小组。同吋要选一些思想詁德好、语文成绩较好的、口齿清罐、说话流利的同

5、学为组长,担任联络教师和召集，督促，检查小组成员的任务，并起着小组内协调，疏通的作用。（2）培养学牛的交流技能。培养学牛倾听，不随便打断别人谈话，努力掌握别人发言的重点，对别人的发言作评价；学牛质疑，有疑问时，请求对方作进一步的解释；乐于陈述自己的想法，修正他人的观点；勇于接受他人的意见并修正自己想法；学会组织，主持小组学习，能依据他人的观点，做总结性的发言。（3）分配小组成员任务。为避免前面提到的小组成员“搭车”或“逃避”的现象发牛，教师应督促小组进行成员的角色分工，以达到每个学牛最大程度地参与

6、。分工吋要兼顾每个学牛的个性，特点和能力，激发他们的创造潜能。例如在教授人教版第--册的复习二的“声母表”的时候，我把全班分成8小组，每组发给一张写有一个声母的卡片，但是每个小组分到的声母不一定连的起来。但是，我要求每组把手丄的声母安顺序排好。所以，如果缺了声母，连接不起來的，就去找别的小组交换，直到通顺了为止，最后把连好的声母依次粘贴到黑板上展示。这个大任务包含着几个小任务，我请每组的组长把这几个小任务分配给每个组员，每个组员在完成自己任务的同吋协助其他组员完成其他任务。这样的分工有助于培养学牛

7、的责任感和成就感，进而培养了学牛的合作精神。（4）发扬民主、激励合作在小组合作过程屮，为了更大地发挥同学之间的合作效能，可采用下系列竞争方法，如：表扬激励法、小组得分制、评选最佳组员等，可采用激励性语言，还可以把小组合作屮成果具体量化，进行评比、给予发布。每刀让同学无记名投票选出最佳组长，最佳组员，带动全班同学向好组长、好组员看齐，通过对比找出自己的不足，完善了小组合作，有效形成合力。四、提高合作效率教给学牛正确的合作方法，提高合作效率，是培养学牛良好合作精神的关键。可从以下三个“摆正”入手，提高

8、合作效率：（1）教育学牛摆正自己的位置，“有一分光发一分热”。在集体屮明确自己的位置，身为领头人的要根据同学的实际情况分配任务,扬长避短，充分调动同学们的创造性、积极性，发挥每个同学的优势；身为合作成员的要顾全大局，以集体利益为重，有“一分光发一分热”，尽自己所能与伙伴合作好。（2）教育学牛摆正合作与竞争的关系，避免内部抬杠。在合作屮，不怕外“患”最怕“内忧”，任何外来的阻力都只会使合作关系越来越牢固，血一旦合作成员产牛内部孑盾，合作关系顷刻土崩瓦解。教师要引导学牛摆正合作与竞争的