《毫米 分米的认识》教学设计与反思.doc

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1、《毫米分米的认识》教学设计与反思《毫米分米的认识》教学设计与反思小陶中心小学冯丽君教学目标:1、知识与技能（1）学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。（2）发展学生的估测能力。2、过程与方法通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展学生空间观念和动于操作能力。3、情感态度与价值观在自主探索与合作交流屮理解、掌握基木的数学知识和技能，培养学生乐学、好学的积极态度。教学重点：认知毫米和分米，体验1亳米、1分米有多长，探究长度单位之间的关系。教学难点：学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。教具准备：多媒体课件一个，10分米长的吸管1根，长、宽、高都是1分米

2、的立方体1个，磁带1个，没用过的粉笔1根。学具准备：每位学生都有：直尺1把，1分米的吸管1根，10厘米长的物品，1元硬币1个。同桌合用的有：米尺1把，表格2张，学具袋1个（第一•组装7厘米4毫米长的小刀1把，第二组装4厘米5毫米长的橡皮1块，第三组装6厘米4毫米长的数字卡1张，第四组装7厘米5毫米长的彩笔1根。）教学过穆：一、创设情境，设疑导入小朋友们，喜欢动物吗？（喜欢）我们祖国的国宝是什么呀？（熊猫）有一只熊猫的名字叫壮壮，它不仅肯吃饭，而且又爱做运动，长得高高壮壮的。它非常高兴，有一天，它叫爸爸和妈妈一起上医院量身高了。它们的身高分别是多少呢？请看人屏

3、幕。想听它们说什么吗？请听——（熊狗•爸爸说：“看來我长得比你们高。”熊猫妈妈说：“你说错了，我长得比你还高呢。”熊猫壮壮说：“不对不对，我才是最高的！”）哎呀！到底谁长得高呢？而熊猫壮壮的身高12后血又该填什么单位呢？经过这节课的学习，小朋友们就知道了。设计意图：以小朋友喜欢的动物引入新课，自然有趣，能吸引学生的注意力，让学生在较短的时间内进入学习状态，而这一情境设置了疑问，日的是让学生产生知识上的冲突，一种新的长单位的学习，成了学生白身的欲望，从而激发学生的学习兴趣，变要我学为我要学。并把这一疑问留到课尾解决，达到头尾呼应、学以致用的效果。二、边扶边放，

4、探究新知（一）认识分米1、估一估，量一量。现在，老师要考考小朋友的眼力，请估一估，再量一量。从而引出10厘米可以用一个新的长度单位分米來表示。并板书课题——分米的认识。2、建立1分米的表象。师：1分米有多长呢？伸出你的两指，比一比多长是1分米（用手变一把1分米长的小手枪）。师：我们生活屮有哪些物体的长或宽或高人约是1分米的呢？（师岀示厘米立方体和磁带，生展示从家里找來的10厘米长的物品。）3、米与分米之间的进率。师：在尺子上哪两个刻度之间的距离是1分米呢？生:0刻度到刻度10,刻度10到刻度20,,,,师：1分米这么长，2分米有多长（尺子的长）呢？4分米呢？

5、那1米里有几个1分米呢？（同桌合作）生：同桌找一找。引出1米二10分米。4、实际测量。师：我们认识了分米，知道了1分米的长度。请先估计一•下课桌的宽，再用米尺测量，把结果填入表格。设计意图：数学活动要以学生的发展为本，把学生的个人知识，直接经验和现实世界作为学生学习的重要资源。教师设计在厘米的基础上引出分米，口然实在。先让学生估一估，再通过实际测量，检验估计的准确性。不仅认识了分米这个新的长度单位，还知道了分米和厘米、分米和米之间的进率，并且培养了学生的估测能力和空间观念。这样的学习活动学生愿意参与，而且能体验到成功的乐趣。小结：小朋友们，我们得到了直尺、米

6、尺的帮助，认识了分米这个长度单位。止我们來估计一下这支粉笔有多长，好吗？（二）认识毫米1、感知1毫米。师：现在请i位学生來测量测量，这支粉笔有多长？生:7厘米3毫米。师：也就是说尺子上的1小格就是1毫米。为了把物体的长度测量得更精确，当物体的长度不够1厘米时，我们就用一个比厘米史小的长度单位来表示——毫米（板书课题）师：哪些物体的厚度是1毫米的呢？（师提供光盘，并用手指捏一捏、看一看。）生：尺子的厚是1毫米，1元駛币的厚是1毫米。（师适时让学生进行测量）2、厘米与毫米的进率。%1找规律师：1厘米里有几个1毫米呢?生：10个。从而引出1厘米二10毫米。%1找尺

7、子上的秘密师：仔细观察尺子上的小格，你还发现了什么？生：第五格的那条线更长。师：对，这条线可以帮助我们更快地读出物体的长度。%1游戏师：我说刻度儿到刻度儿，左边的学生说儿厘米，右边的学生说儿毫米。如：师：0刻度到刻度2。左边的学生：2厘米。右边的学生：20毫米。：3、毫米在生活屮的应用。4、用毫米测量。师：请小朋友拿岀学具袋里的物品，先估一估，再量一•量，并把结果记录下來，看谁的同桌合作又快又好。设计意图：在认识毫米的活动屮，让学生通过估测、测量、讨论、游戏等活动，在不断的探究过穆屮认识毫米这一新的长度单位。通过观察尺子上的小格，光盘的操作，对毫米有了一定的

8、认识，再感受几毫米，通过对1元硬的测暈，做游戏等活动